物理人教版八年级上册显微镜和望远镜.doc

课题5.5显微镜和望远镜课型新授课课时第一课时主备 前卫中学物理备课组教师冯桂凤负责领导教学目标知识与技能：通过观察望远镜、显微镜的实物及图片，能说出其主要构造；经历两个透镜观察物体的探究活动，能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜的成像情况；通过了解望远镜发展的历程，感受望远镜在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用；通过观看显微镜的发展及前景，认识到科技对社会发展和人类生活的重要影响，从而增强对物理学的热爱。过程与方法：体验利用两个透镜组成望远镜的实践过程。体验利用两个透镜组成显微镜的实验操作过程。初步学习逆向、类比的物理思维方法。 情感态度价值观：激发学生对宏观世界和微观世界进行观测的兴趣。增强学生的自然审美能力，培养 热爱自然、热爱科学的情感。进一步形成科学的认识观，通过探究活动，培养学生的团结合作精神。教学重点知道显微镜和凸透镜的基本构造及成像原理教学难点利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理。理解显微镜和望远镜增大视角的方法核心问题凸透镜成像原理教学方法自学阅读法、实验探究法、讨论法。教学媒体两个焦距不同的凸透镜、显微镜、望远镜、装片、多媒体课件教学环节教学活动学生活动设计意图预留汇报3人类可以看到很小很小的物体原子：看到140亿光年远的星星，人类多了一双更神奇的“眼睛“.这一双”更神奇的眼睛“是什么呢？本节课就来学习关于“显微镜和望远镜“的知识。通过预习你们知道显微镜是 如何看清微小的物体，望远镜是如何看到远处的物体。学生分别汇报，其他学生完善、纠正、评价。从学生熟悉的实例入手，引出物理问题，激起学习的兴趣。问题出示2为验证大家的预习汇报，是否准确，我们来进行本节课的学习，我们将要研究以下几个问题：1. 显微镜的构造及原理2. 望远镜的构造及原理3. 视角与我们感觉到物体的大小有怎样的关系？学生阅读、领会本节课的学习目标使学生明确学习目标，增强学习责任感自主探究9阅读教材，梳理思路学生带着问题阅读、摘划、思考得出自己的答案。培养学生的阅读理解能力，自学能力，独立思考能力。交流完善15一显微镜1.学生根据展示的实物及生物课所学的相关知识汇报问题：显微镜的构造及原理2.教师肯定学生的回答并将学生的回答板书，在学生回答的基础上作些补充。3.实验探究显微镜的成像原理实验器材：两个焦距不同的凸透镜分组实验：组织学生用准备的器材进行实验，（教师巡视，并给予指导，在白纸上画一个“小箭头”，用焦距较短的凸透镜观察小箭头，让学生调整凸透镜跟箭头的距离使学生观察到一个倒立放大的箭头，再用另一个焦距较长的凸透镜，观察上面看到的像 ）实验后，由学生来总结。教师进行点评总结：从实验中可以看出凸透镜组合可以将物体放大得更大，利用这个原理制成了显微镜。显微镜的主要构造：物镜凸透镜、目镜凸透镜、载物台、反光镜。显微镜的原理：物镜的作用（相当于投影仪）被观察的物体成一个成倒立、放大的实像，目镜的作用（相当于放大镜）把物镜成的实像，再一次放大成虚像。由两到三名学生汇报，其他学生补充完善并纠正小组合作，实验探究，感知用组合的透镜成像，由两到三名学生归纳总结通过汇报培养学生语言表达能力和概括总结能力。培养学生合作动手的实验能力，使学生通过实验探究感知显微镜成像原理二、望远镜1. 学生根据展示的实物及生物课所学的相关知识汇报问题：望远镜的构造及原理2.教师肯定学生的回答并将学生的回答板书，在学生回答的基础上作些补充。分组实验：组织学生用准备的器材进行实验，（教师巡视，并给予指导，先用一个长焦距凸透镜观察窗外远处的物体，然后再用短焦距的凸透镜观察上面得到的物体的像，注意成像情况）实验后，由学生来总结。教师进行点评总结：从实验中可以看出凸透镜组合可以看清远处的物体，利用这个原理制成了望远镜。望远镜的主要构造：物镜凸透镜、目镜凸透镜。望远镜的原理：物镜的作用（相当于照相机）被观察的物体成一个成倒立、缩小的实像，目镜的作用（相当于放大镜）把物镜成的缩小实像，再一次放大成虚像。三、视角1.学生汇报问题：视角与我们感觉到物体的大小有怎样的关系？2.教师肯定学生的回答并将学生的回答板书，在学生回答的基础上作些补充并在屏幕上打出来。3.课件展示：视角与物体大小有关的图片总结：视角是从眼睛的中心向物体两端所引的两条直线的夹角，视角越大，物体观察的越清楚；视角的大小不仅与物体的大小有关，还与物体到眼睛的距离有关。观察望远镜的主要结构。由两到三名学生汇报，其他学生补充完善并纠正小组合作，实验探究，望远镜的原理，深化认识望远镜的成像原理、认识视角，讨论交流，观察比较，由两到三名学生进行归纳、总结，其他学生进行补充、纠正。学生在已有经验的基础上自主合作探究，培养学生乐于探索自然现象和日常生活中物理学道理的感情通过汇报培养学生语言表达能力和概括总结能力。点拨深入5提出问题：显微镜和望远镜，它们有哪些相同点和不同点？教师进行点拨并让学生自行阅读104-105页，探索宇宙内容。学生讨论、说出他们的想法，通过对比显微镜和望远镜，加深认识。在基础上适当的提升拓展反思3让学生总结本节课所学知识？然后让学生提出自己的疑问，适当加以处理。再次让学生结合板书快速阅读教材，理解记忆。学生总结，其他学生补充。培养学生的总结概括能力，并理解记忆基础训练31显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用相当于一个（ ）透镜，人眼通过显微镜观察微小物体时，看到的是放大的（ ）像（填“虚”或“实”）2望远镜的作用是（ ）A把近处的物体放大 B把远处的物体拉近C把细小的物体放大 D把近处的物体放远3.如图所示是2012年5月6日夜空出现的“超级月亮”,下列对“超级月亮”的解释,你认为比较合理的是() A.月亮本身变大了B.月亮距离我们很近时,视角变大了C.月亮距离我们很远时,视角变小了D.月亮变大且距离我们很近学生先独立完成，再交流，核对答案，说明理由使学生进一步理解并运用物理知识解决问题。延展提升5用显微镜和天文望远镜观察物体时，关于像的正倒，正确的说法是（ ）A.用显微镜观察时像是正立的，用天文望远镜观察时像是倒立的B.用显微镜观察时像是正立的，用天文望远镜观察时像是正立的C.用显微镜观察时像是倒立的，用天文望远镜观察时像是正立的D.用显微镜观察时像是倒立的，用天文望远镜观察时像是倒立的 板书设计5.5显微镜和望远镜一、显微镜