英语人教版六年级下册Unit 4 part B Read and write.doc

Period 5 Part B Read and write P381、教学目标：1）知识目标：学生能听、说、认读单词race, nothing, thought ,felt, cheetah, trip, woke, dream。2）能力目标：学生能听懂、会说句子：There are many animals in the race. But suddenly he tripped and fell.学生能听懂、读懂小短文，并能完成相应的练习。3）情感态度目标：找寻你的梦想。2、教学重难点：重点:能听懂、会说句子：There are many animals in the race.难点：能听懂、读懂小短文，并能完成相应的练习。3、教具准备：PPT、导学案4 教学步骤 Step1 Warm-up1. Greetings.2. Game: Sharp eyes (10 phrases)当学生看到所给的短语后，迅速起立并大声读出短语。设计目的：此游戏能够使学生的注意力迅速集中，又锻炼他们的反应能力和记忆力。 3. Lead-in（话题导入）由学生喜欢的动物和熟悉的吴一凡切入本课的话题。Step 2 Presentation1. Listen and imitateT plays the video. 1) 学生听录音并圈出生词、难词，教师答疑解惑。2）学生模仿语音语调朗读课文。（教师给出标记）设计目的：让学生根据标准录音感知语句的语音语调，练习有感情地朗读。2. Read and exercise1) First reading: Ss skim the passage and number the pictures. (阅读策略:学生边浏览边在文中划出跟图片相关的句子)设计目的：快速浏览文章时，对文章形成总体印象，注意阅读策略的使用，能帮助学生快速的给图片排序。2) Task 1 Can you talk about these pictures?设计目的：再次分别谈论图片，让学生练习说句子，熟悉文本。3) Second reading: read it carefully and answer the following questions.设计目的：细读课文，对文本进行分析、理解，并用正确的方式回答，可以使学生的阅读理解和答题能力得到提高。4) Third reading: retell the story. (教师给出文章结构图提示)设计目的：最后从整体上分析文章结构，学生根据结构提示复述课文，锻炼记忆力和语言组织能力。Step 3 Practice1. Task 2 Listen and fill in the blanks.1) Ss listen and do the exercise. 2) Check the answer.设计目的：学生练习听与写。2. Look and write1) Discuss in groups. 2) Fill in the blanks.设计目的：为后面的写作练习做铺垫。以“我”的梦为示范，根据图片提示，让学生讨论后能够将“梦”补充完整。以此来指导学生写作的思路。Step 4 ConsolidationTask 3 Did you have an interesting dream? What made you feel worried? Share it.1) Give a sample. 2) Ss write a short passage. 3) Ss share their woks. 设计目的：听说读写，最后进行写作练习。在之前的基础和铺垫上，学生展开思路，独立完成，锻炼英语写作能力。Step 5 Homework在小册子上记录你每天的梦。Dream点拨：v.做梦，梦想 n.梦，