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第二章 婴幼儿生长发育规律及其测评,第一节 生长发育概述,概念,生长,发育,成熟,细胞的繁殖、增大和细胞间质的增加,生理功能的分化和不断完善、以及体力、智力、和心里的发展,机体的生长发育达到一种完备状态，标志着,年龄阶段划分及保健,系统训练,第二节 生长发育规律,规律,由质变到量变,连续性和阶段性,相互关联,个体差异性,不均衡性,a 生长发育是由质变到量变的过程,。,量变：如细胞数量的增加、体积的增大等,质变：组织和器官的分化、系统的成熟功能的完善等。,结果,基础,同时进行,b 生长发育有一定的连续性又有阶段性,二抬四翻六会坐七滚八爬周会走,c 生长发育的不均衡性,速率,身心、比例,系统,d 生长发育的个体差异性,d 生长发育的相互关联,生理,心理,各个系统,婴儿期经常哭闹的人智力相对较低？儿童时期受到打骂身材会变矮？成年时期持续焦虑会导致消化紊乱？,第三节 影响幼儿生长发育的因素,遗传因素,儿童同化作用大于异化作用,后天因素,营养,体格锻炼,生活习惯,其他因素,疾病,第四节 生长发育评价指标,形态指标,身高,体重,头围,胸围,坐高,生理功能指标,指身体各系统，器官在生理功能上可测出的量度。基本指标如运动系统：握力、背肌力 呼吸系统：肺活量 循环系统：脉搏和血压生化指标：血检、尿检等,幼儿运动系统怎样是正常发育的？,如何进行发育训练？,讨论,心理指标,人脑对客观物质世界的主观反应。心理现象包括心理过程和人格。通过感觉、知觉、表象、记忆、想象、思维、感情和意志等多种多样的形式表现出来的。,气质类型,请用简洁的词语描述自己的性格,艾森克人格测试,因材施教,胆汁质,抑郁质,多血质,粘液质,第五节 幼儿生长发育评价标准与测量方法,评价标准,三把“尺”
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