沪教版2章第1节性质活泼的氧气同步检测（II ）卷.doc

沪教版2章第1节性质活泼的氧气同步检测（II ）卷一、 选择题 (共15题；共30分)1. （2分）某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如图所示，其中不合理的是（ ） A . 碳B . 铁C . 硫D . 蜡烛2. （2分）下列关于氧气的说法不正确的是（ ）A . 氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性B . 氧气用于生铁炼钢时，可以除去生铁中多余的碳C . 夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少D . 氧气可以供给呼吸，是因为与人体内物质反应而释放能量，维持生命活动3. （2分）下列有关氧气的“自述”错误的是（ ）A . 我不易溶于水B . 我具有可燃性C . 我能供给呼吸D . 我的化学性质比较活泼4. （2分）我国的“神州”号载人飞船发射成功，使飞天的梦想成为现实，火箭发动机里使用液态氧的作用是（ ）A . 作燃料B . 供给宇航员呼吸C . 保护发动机D . 用作火箭的助燃剂5. （2分）下列实验现象描述错误的是（ ） A . 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B . 木炭在氧气中燃烧，发出白光C . 硫在氧气中燃烧，火焰呈淡蓝色D . 细铁丝在氧气中燃烧，火星四射6. （2分）下列实验现象的描述正确的是（ ） A . 加热“铜绿”时，绿色固体会变成红棕色，同时管壁出现小水珠B . 铁丝在空气中燃烧火星四射，放热，生成黑色固体C . 镁在空气中燃烧发出耀眼的白光，放热，同时伴有白烟D . 二氧化碳能使干燥的紫色石蕊纸花变红7. （2分）下列有关实验现象的描述，错误的是（ ） A . 木炭在氧气中燃烧，生成无色气体B . 硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰C . 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟D . 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁8. （2分）下列关于O2的说法不科学的是（ ）A . 常用带火星的木条来检验空气中的O2B . 硫在O2里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰C . 工业上将空气液化后再进行分离来制取O2D . 加热KClO3制O2 ， 可用MnO2作催化剂9. （2分）下列四个坐标图分别表示四个实验过程中某些量的变化，其中错误的是（ ） A . 将水通电一段时间，相同状况下产生气体的体积变化B . 向碳酸钙固体中逐滴加入稀盐酸至过量C . 向一定量二氧化锰固体中加入一定量过氧化氢溶液D . 加热一定质量的高锰酸钾固体10. （2分）下列实验操作正确的是（ ） A . 点燃的酒精灯B . 氧气验满C . 液体加热D . 量9.5mL液体11. （2分）如图所示，过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量的氧气，下列现象描述中，正确的是（ ） A . 气球缩小，红墨水左移B . 气球缩小，红墨水右移C . 气球胀大，红墨水右移D . 气球胀大，红墨水左移12. （2分）下列图象能正确反映对应变化关系的是（ ）A . AB . BC . CD . D13. （2分）下列事实不能用同一原理进行解释的是（ ） A . C和CO都能跟灼热的CuO反应B . 实验室收集C02和02都能用向上排空气法C . 碳酸饮料和白醋都能使紫色石蕊试液变红D . 在滴有酚酞的NaOH溶液中滴加盐酸和投入活性炭都能使溶液褪色14. （2分）如图所示的实验操作中，正确的是（ ） A . 氧气验满B . 称量固体C . 稀释浓硫酸D . 检查装置的气密性15. （2分）为减少污染，科学家采用“组合转化”技术，将二氧化氮在一定条件下转化成无污染的气体，其反应的微观示意图如图所示下列说法正确的是（ ）A . 反应前后各元素化合价均未改变B . 该反应中分子和原子都可再分C . 参加反应的两种分子的个数比是1：2D . 加入催化剂可提高产物质量二、 填空题 (共5题；共22分)16. （8分）化学教材 “寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？氧化铁与二氧化锰催化效果哪个好？催化剂的质量是否对过氧化氢溶液分解的速率产生影响？【实验探究】实验步骤实验现象分别量取5 mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入a g氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象。A试管中产生大量气泡，带火星木条复燃，B试管中的现象： 待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管内，如此反复多次实验，观察现象。试管中均产生大量气泡，带火星木条均复燃将实验中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为a g。分别量取5 mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入a g氧化铁粉末，向D试管中加入a g二氧化锰粉末，观察现象。（1）A中产生的气体是 _；B试管中的现象_。 （2）实验、证明：氧化铁的 _和 _在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；（3）实验设计的目的是_，若实验观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是 _。（4）兴趣小组同学设计了如下图实验装置，利用压强传感器测不同质量二氧化锰对双氧水分解快慢的影响。在8mL3%的双氧水中分别加入了0.08g，0.12g，0.24gMnO2 测得容器内压强的变化曲线如下右图所示（曲线的斜率表征催化反应的速率）。请观察图，回答问题：根据图1可发现：该实验条件下，30s内催化分解8mL浓度为3%的双氧水，MnO2的最小用量为_克。根据图1，下列说法正确的是_。a.一定范围内，二氧化锰用量越多，双氧水分解越快；b.反应容器的气密性，对实验所测数据的精确度有影响；c.称量的二氧化锰质量的精确度对实验装置中最终的压强大小没有影响。17. （4分）实验室用氯酸钾和少量的二氧化锰混合加热至氧气不再发生时止；试管内的固体剩余物有_和_检验集气瓶中存放的无色气体是否为氧气时，应将带火星的木条_；若检验氧气是否充满集气瓶时，应将带火星的木条_ 18. （2分）向上排空气法收集氧气时，验满的方法是用_，如果_明氧气已满19. （5分）如图是氧气的制取与性质实验装置图回答下列问题：（1）装置B的作用是_ ， 装置C中硫粉燃烧的现象是_ ， 装置D的作用是_ （2）装置A中发生反应的化学方程式为_，装置D中发生反应的化学方程式为_20. （3分）氧气的用途主要体现在两个方面：_和_；实验室制氧气与工业上制氧气的本质区别_ 三、 综合题 (共5题；共39分)21. （6分）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应如图所示是硫、细铁丝在氧气中燃烧的实验装置：（1）在反应条件方面，两个实验都要点燃，在能量变化方面，两个实验都是_反应（填“吸热”或“放热”），在反应类型方面，两个化学反应都是_反应，从生成物的种类看，三个反应的生成物都是氧化物。 （2）小明还总结出：两个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中A图集气瓶底部放少量水的目的是_。 （3）B图中红热的铁丝在氧气中燃烧的主要现象是_，发生反应的化学方程式为 _ 。 （4）若用上图装置做碳在（充足）氧气中燃烧实验，检验反应后生成物的方法为（用化学方程式表示）_。 22. （5分）用向上排空气法收集氧气时，如何进行验满？ 23. （11分）下列图形是实验中常用的装置，请根据要求回答问题： （1）若用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，化学方程式是_，气体发生装置应选用_（填序号），向试管中加入药品前应先检验_ （2）仪器x的名称是_；若要制得干燥的二氧化碳，除选择发生装置和收集装置外，还要选用装置_，并在该装置中盛放_（填药品名称），收集气体时气体应从_端进入集气瓶； （3）某研究性学习小组将蛋壳（主要成分类似石灰石）放入B的锥形瓶中，注入稀盐酸，并设计D方案检验产生的气体是什么，则D方案中的仪器和药品分别是_、_，D方案检验气体的原理是（用化学方程式表示）_ （4）图中C是一种改进装置（塑料隔板用来放置块状固体），若注入稀盐酸至淹没锌粒后，关闭活塞，可观察明显现象的是_ 24. （5分）在实验室里制取氧气常用以下三种方法：（1）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（2）氯酸钾氯化钾+氧气（3）过氧化氢水+氧气比较这三种方法：从操作是否方便，是否节约能源，是否有利于环保等方面分析，最理想的是哪一种方法？25. （12分）小敏在观看央视农业频道的电视节目时，看到一些水产养殖基地的工作人员向鱼池中撒入一些名为过氧化钙(化学式为CaO2)的固体物质，同时发现水面出现一些气泡。这些现象激发了他进行科学探究的兴趣。 （1）【提出问题】当把过氧化钙投入足量水中时，会生成什么物质呢？【进行猜想】生成氧气；生成二氧化碳；生成氢氧化钙你不赞同的猜想是_(选填、或)，其理由是_；（2）【实验探究】在实验室老师的帮助下，小敏利用吸滤瓶等仪器设计组装了如图所示的装置打开装置中分液漏斗的活塞，观察到试管内有气泡产生。_(填实验操作)，说明生成的气体是氧气（3）实验过程中，还发现烧杯中也有气泡出现。产生该现象的原因是_。 （4）小敏又设计了以下实验方案来验证生成物中有氢氧化钙：（5）【问题讨论】过氧化钙中氧元素的化合价是_价过氧化钙和水反应的化学方程式为_。人们在运输鱼苗时，在水中也常会加入少量过氧化钙，其主要目的是_。第 15 页 共 15 页参考答案一、 选择题 (共15题；共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1