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文档简介

生活中的透镜教学设计伊川县半坡镇中 张宁宁一、 教材分析本节课从生活实例入手，介绍生活中常用的透镜（照相机、投影仪、放大镜等），使用提问设疑、教师指导学生制作模型、教师演示、学生独立探究等多种教学方式，侧重于让学生动手制作照相机模型和探究生活中几种应用透镜的仪器的成像情况，去体现成功的愉悦。使学生对透镜在日常生活中的应用及其成像形成丰富、具体、生动的感性认识，为下一节探究凸透镜成像规律作充分的准备,同时培养学生的发现问题、分析问题、动手制作等多方面能力。本节课需要1节课时。二、 教学目标1、知识和技能(1）了解透镜在日常生活中的应用；（2）知道照相机，投影仪和放大镜的结构、成像原理和成像特点；（3）了解实像和虚像的概念，会区分实像和虚像。2、过程和方法（1）通过制作模型照相机培养学生的动手能力，了解照相机的工作原理；（2）经历观察与实验的过程，培养学生观察分析和协作能力。3、情感态度与价值观（1）通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的愉悦。（2）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。（3）初步建立将科学技术应用于实际的意识。三、教学重点、难点重点：了解并认识照相机、投影仪、放大镜的成像原理和成像特征。 难点：凸透镜成实像和虚像的主要特征。四、 教学设计（一） 复习回顾，导入新知回顾复习光学知识（二） 情境激趣，探究新知1、 照相机（1）图片展示漂亮的照片，引入照相机。（2）学生自学了解照相机的结构及成像原理。（3）自制模型相机，观察并回答：自制照相机主要由哪几部分组成？它的镜头相当于什么？胶卷相当于什么？物体在胶卷上成的像有什么特点？像比物小还是比物大？像是倒立还是正立？像和物与凸透镜的位置如何？师生共同总结照相机原理：镜头相当于一个凸透镜，胶卷相当于屏幕；成像的特点：倒立、缩小的实像。认识数码相机。练一练。3、投影仪（1）学生自学了解投影仪的结构及成像原理（2）学生观察自制投影仪，并回答：自制投影仪主要由哪几部分组成？它的镜头相当于什么？屏幕相当于什么？平面镜的作用是什么？物体在屏幕上成的像有什么特点？像比物小还是比物大？像是倒立还是正立？像和物与凸透镜的位置如何？师生共同总结照相机原理：镜头相当于一个凸透镜，胶卷相当于屏幕；成像的特点：倒立、放大的实像。认识数码相机。练一练。4、放大镜让学生用放大镜来观察课本上的文字，说明像的特点；要使字放大的更大些，应怎样改变放大镜和书本之间的距离。（让学生实际验证后交流）用放大镜去观察站在门口的学生，还是放大的吗？5、实像与虚像学生总结现在为止所学的实虚像有哪些
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