八年级物理公开课光的传播.doc

光的传播教学设计 邹秀花教学目标：一、知识与技能：1了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。2理解光沿直线传播及其应用。3了解光在真空和空气中的传播速度。c3108ms。二、过程与方法： 1观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。 2阅读“科学世界我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。三、情感、态度、价值观： 1通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 2通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础。 3通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。教学重点：理解光在同种均匀介质中沿直线传播教学难点：利用光沿直线传播来解释各种事例。教材分析： 第二章光现象和第一章声现象联系十分紧密，研究对象都是生活中常见的一些现象，而第一节主要解决三个问题：什么叫做光源？光是如何传播的？光的传播速度是多少？这三个问题跟第一章声现象中研究的三个问题很接近。什么叫做声源？声音是如何传播的？声音的传播速度是多少？所以在教学过程中可以把光和声音作一个类比，使学生对光有更深刻的理解。教学过程：一、引入新课： 引入部分选用一个谜语，以此来激发学生的学习兴趣。 谜语：一个西瓜在它被切开以前是什么颜色的？（学生猜测，讨论并回答） 从物体是否能自行发光或反射其他物体的光的角度分析西瓜为什么在被切开以前是黑色的？引导学生进入光的世界。二、新课教学：（一）什么是光源？ 引导学生仿照声源的概念来自己归纳光源的概念。提问1：月亮，星星，视频屏幕是不是光源？老师根据学生对光源概念的归纳，进一步完善光源概念。（板书）1.光源：能够自行发光的物体。比比谁更棒！J加深对光源的理解，分三小组竞赛，比比哪个小组列举生活中的光源最多，并给予表扬，同时指出列举中可能存在的错误。对学生列举的光源加以分类（板书）天然光源：太阳，萤火虫，水母，灯笼鱼,斧头鱼等 人造光源：点燃的蜡烛，开着的白炽灯等例题巩固（PPT）（二）光是如何传播的？提问：光是如何传播的？猜测：光是沿直线传播的。实验:：（1）将一束激光射到空气中，观察光在空气中的传播径迹 （2）将一束激光射到水中，观察光在水中的传播径迹。经过实验，我们可以得出：光是沿直线传播的。分析归纳：光在空气中是沿直线传播的，光在水中也是沿直线传播的，只有在两种物质的分界面上才不是沿直线传播，所以光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。（板书）2.光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。列举一些生活中的例子来加深学生的印象：a小孔成像b影子的形成c步枪的瞄准器d激光引导掘进方向。e日食和月食（观看图片）3光线：用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫光线。例题巩固（PPT）（三）光的传播速度是多少？提问：打雷的时候，雷声和闪电是同时发生的，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这是什么原因呢？列举生活中各种物体的速度，然后给出光的速度，作一个比较。摩托车速度20ms，汽车速度30ms，飞机速度200ms，宇宙飞船速度8000kms，而光在真空中的速度达到3108ms。举例说明光速到底有多快（教材P36页图2.1-6）（板书）光在真空或空气中的传播速度取为c=3108ms说明：a.真空中的光速是宇宙间最快的速度。 b光在其他各种介质中的速度都比在真空中的小。排列： v真空v空气v水v玻璃三科学世界：我们看到了古老的光（教材P37页） 学生阅读“我们看到了古老的光”，思考问题: 光年是什么单位？四小结：1光在同一种均匀介质中沿直线传播2光在真空或空气中的传播速度取为c=3108ms五布置作业：1“动手动脑学物理”第1题2收集各种手影游戏，加深对光在同一种均匀介质中沿直线传播的理解。五、反馈练习1、关于光的传播，下列说法中正确的是（ ）A光在水中不是沿直线传播的 B光只在空气中才沿直线传播C光在任何情况下都沿直线传播 D光在同种均匀物质里沿直线传播2、下面几个现象中不属于利用光的直线传播的是（ ） A小孔成像 B.影子的形成C近视眼的人戴上眼镜能看清物体 D.射击瞄准时一定要“三点成一线”3、讨论：雷鸣、闪电同时发生，我们总是先看见闪电，后听到雷鸣，这是为什么？1（09平原会考）如下短句或词语涉及到的知识与光的直线传播无关的是 A立竿见影B一叶障目 C鱼翔浅底D三点对一线 2(09重庆)如图1所示的四种情景中，属于光的直线传播的是（） 3（09福州）如图1所示的四种现象中，由于光的直线传播形成的是 4（09威海）小明同学在课外用易拉罐做成如图1所示的装置做小孔成像实验，如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明纸上看到的像是： A、蜡烛的正立像B、蜡烛的倒立像 C、三角形光斑D、圆形光斑 5（09南昌）夏日炎炎,人们总喜欢躲在大树的阴影下乘凉,树荫的形成是由于 A光的直线传播 B光的漫反射 C光的折射 D平面镜成像5（08南京）图3所示的现象中由于光的直线传播而形成的是/光的直线传播的知识点！十一、光现象1（09平原会考）如下短句或词语涉及到的知识与光的直线传播无关的是A立竿见影 B一叶障目C鱼翔浅底 D三点对一线2 (09重庆)如图1所示的四种情景中，属于光的直线传播的是（ ）3（09福州）如图1所示的四种现象中，由于光的直线传播形成的是4（09威海）小明同学在课外用易拉罐做成如图1所示的装置做小孔成像实验，如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明纸上看到的像是：A、蜡烛的正立像B、蜡烛的倒立像C、三角形光斑D、圆形光斑5（09南昌）夏日炎炎,人们总喜欢躲在大树的阴影下乘凉,树荫的形成是由于 A光的直线传播 B光的漫反射C光的折射D平面镜成像6 (09湛江）如图1所示的四种情景中，属于光的直线传播的是( C )7（09益阳）下列叙述中的“影”由于光的折射形成的是A立竿见“影” B.毕业合“影”C. 湖光倒“影” D.形“影”不离1(09台州)2009年7月22日（农历六月初一）上午，在我省北部将能观察到日全食。观测日全食不能用肉眼直接对着太阳，如果没有专用的太阳滤镜，可采用如图的两种简便方法：如图甲所示，准备一盆黑墨水置于阳光下，在脸盆中能观察到太阳的像，这是利用了 平面镜 成像原理；如图乙所示，将手指展开，互相垂直叠放，对着阳光，在白纸上也能观察到太阳的像，这利用了光沿直线 传播的原理。当天晚上将出现的月相是 新月 。2（09蚌埠二中）有一根高度为1m的竖直放置的标杆，在太阳光照下，它的影长为1.1m。同时有一根竖直放置的电线杆，它的高度是6m，影长为_6.6_m。3（09莆田）紫金山天文台2009年6月13日通报：2009年7月22日，我国将出现500年一遇的日全食奇观。能够解释日食现象的是光的直线传播传播理论。如图所示，位于地球上A区域的人看到的是日偏食，位于B区域的人看到的是日全食。/日食和月食相关，几年前复习必处理，近年考的很少！1（09贵阳）如图3所示，许多建筑采用玻璃进行外墙装璜，这在美化城市的同时却造成了光污染，造成这种污染的主要原因是由于阳光在玻璃表面发生了 镜面 反射。2（09河北）有时，教室黑板反光能“晃”着一些同学的眼睛，其原因是发生镜面反射;为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种现状的一条建议：用不易反光的材料做黑板等。图10中AO是一条与平面镜成60o的光线，请在图中画出反射光线并标出反射角度数。【解析】本题易丢分的地方在于作图，一定要严格按照题目要求，切记标出反射角的度数。而镜面与光线夹角不是入射角。3（09临沂）2009年7月22日上午8时左右，将发生本世纪最重要的一次日全食。如果天气晴好，中国是全球最佳观测地。日食现象可以用我们学过的光的直线传播道理解释。观察日食时要注意保护眼睛，不能用肉眼或通过没有减光设备的望远镜直接观看，否则容易造成视网膜损伤，甚至失明。比较简易的做法是如图所示，用一盆滴有墨水的水来观看，这是利用了光的反射（平面镜成像原理）_。1（09贵阳）如图14甲所示，一束平行太阳光垂直水平地面MN射下，A为小铁球。标出小铁球A在甲图中位置时，其影子A在地面MN上的位置（用点表示即可）；若小球在竖直平面内沿图中圆形虚线轨迹运动，请在图乙框中画出小球的影子在地面上运动的轨迹。3（09荆门）自行车尾灯的结构如图8乙所示，夜晚，当有光照射到尾灯时可起到明显警示作用。试画出图中一条光线的反射光线（要求保留必要的辅助线）。4（09自贡）如图乙所示，两面平面镜互相垂直，一束光线斜射到平面镜上，请在图乙中完成光路图。5（09雅安）如图12所示，平面镜前一个发光点S和它的两条光线，请在图中作出S在平面镜中的像，并作出这两条光线的反射光线。6（09常德）完成潜望镜反射光路图1（09绵阳）右图是探究“光反射时的规律”的实验装置图。把平面镜放在水平桌面上，再把一张可以沿ON向前或向后折的纸板竖直地立在平 面镜上，纸板上的ON垂直于镜面。一束红光贴着纸板沿EO射到f）点，光将沿OF方向射出，如果把纸板ON的右半边向后折，反射光线将_存在_（选填“存在”或“不存在”）；如果一束蓝光沿原FO方向射到0点，它反射后沿_ OE_方向射出。2（09义乌）课堂上，老师用一套科学器材进行“研究光的反射定律”的实验演示，得出了正确的结论。（1）根据光的反射定律，如果入射角为20o，则反射角的大小是 20 （2）课后，某同学利用同一套实验器材，选择入射角分别为15o、30o、45o的三条光线进行实验，结果得到了不同的数据，如图所示。经检查，三次试验中各角度的测量值都是准确的，但总结的规律却与反射定律相违背。你认为其中的原因应该是 将反射光线与反射面（或镜面）的夹角作为反射角（填“反射角判断错误可得分”；只表达出“反射角测量错误”的不得分） 3（09潍坊）(4分)小明同学用如图所示的装置，研究光的反射规律，其中有一个可折转的光屏，光屏在实验中的作用是：(写出两条) 显示光的传播路径 ； 探究入射光线、反射光线、法线是否共面 。3 (09安徽)如图，探究光的反射规律时，在平面镜的上方垂直放置一块光屏，光屏由可以绕ON折转的E、F两块板组成。让一束光贴着光屏左侧的E板沿AO方向射到O点，在右侧F板上能看到反射光线OB。实验时从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径，这是因为光在光屏上发生了 (填“镜面”或“漫”)反射。若将F板向后折转一定的角度，则在F板上(填“能”或“不能”)看到反射光，此时反射光线和入射光线(填“在”或“不在”)同一平面内。答案 镜面 不能 在1（09烟台）小明利用平板玻璃、两段完全相同的蜡烛等器材探究平面镜成像的特点(1)选用玻璃板的目的是_便于观察和确定像的位置_。(2)选取两段完全相同的蜡烛的目的是_比较像与物的大小关系_。2（09威海）小强在探究平面镜成像特点实验时，取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，观察玻璃板后的像，如图15所示，两段等长的蜡烛是为了比较物与像的大小关系，移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏不能接收到蜡烛A的烛焰的像，这说明平面镜成的像是虚像。3（09江西）在研究平面镜成像特点时，回想我们的实验过程，我们是选用了 玻璃 作为平面镜，这样做的目的是便于确定像的 位置 和比较像与物的大小. 1（09恩施）在水深1m的湖面上空，一只画眉停在岸边柳树距水面5m高的树杈上婉转的唱歌；在距岸边2m的水中，一条红色的小鲤鱼悠然的游动。静观湖面，“小鲤鱼”、“画眉鸟”和“柳树”浑然一体，好一幅如诗如画的美景！关于上述情景，下列阐述错误的是： A水中的“画眉鸟”是树上的画眉鸟通过水面反射形成的一个虚像B水中的“画眉鸟”距离水面1mC站在岸边看见的“小鲤鱼”到水面的距离肯定小于1mD我们看到水中的“画眉鸟”和“小鲤鱼”都是虚像2（09哈尔滨）如图所示，是某同学检查视力时的情景，下列说法正确的是 ( )A镜中视力表的像是实像B镜中视力表的像比视力表小C镜中视力表的像到该同学的距离为5 mD镜中视力表的像是光的直线传播形成的1（09恩施）在合适的照明条件下，正常人眼在观察约25cm远的物体时，感到既清楚又不易疲劳，通常把25cm称为明视距离。如果你的视力正常，则当你对着镜子梳妆时，你和镜子间的最适宜距离约是12.5cm。2 (09天津)某同学站在竖直放置的平面镜前2 m处，镜中的像与他相距4m。当该同学走近擎面镜时，镜中像的大小将不变(填“变大”、“变小”或“不变”)。1（09威海）在图18中做出人看到球的光路图。2（