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文档简介

酸碱复习教学设计大连市第七中学 孟盟一、教材分析 本单元属于课标要求的“身边的化学物质”中的常见化合物。本单元包括两部分内容，第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见的酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相似性质的原因。第二部分进一步介绍了酸和碱之间发生的反应中和反应及其在实际中的应用，以及溶液的酸碱度等。认识常见酸碱的主要性质和用途是本单元内容的重点。在内容安排上，注意联系学生的实际，选择学生日常生活或平时实验中常见的物质，通过实验来说明酸和碱的性质和用途。同时，注意通过探究、讨论、调查与研究等方式，培养学生的创新精神和实践能力，训练学生进行科学探究的方法。二、学情分析 学生已经具备一些相关知识基础：知道生活中常见的酸和碱及其性质和用途，对酸和碱有了一定的认识，并知道酸碱具有相似化学性质的原因及酸和碱能发生中和反应。小组合作学习各个学科均广泛开展。在化学课上坚持开展实验教学，学生实验技能较好。 学生可能遇到的困难：1.酸和碱知识繁多，系统化不强。2.析因实验分析、归纳、概括能力不足。三、教学目标1、认识常见酸碱的主要性质和用途2、能够利用酸碱的化学性质解决实际问题四、教学重点、难点 重点：酸和碱的化学性质；难点：利用酸碱的化学性质解决实际问题。五、教学资源：多媒体课件、微课视频、问卷星软件、实验仪器及药品六、教学过程：教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景引入课题了解复习目标活动一：探究酸和碱的化学性质活动二：设计实验证明二氧化碳与氢氧化钠溶液反应方法总结活动三：拓展练习课堂检测小结演示“写密信”实验幻灯片展示：本节课复习目标鉴别稀盐酸和氢氧化钠溶液分组实验讲解小组合作的要求并限时确定小组汇报的形式（抽签）引导学生总结酸和碱的化学性质形成知识网络【板书】幻灯片展示酸和碱的化学性质的知识网络总结鉴别物质的思路及方法拓展：能否用二氧化碳鉴别？设计实验证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应给出实验器材及药品明确活动任务确定小组汇报的方式微课讲解方法总结：如何判断没有现象的反应发生（师生）巡视指导教师讲解利用问卷星进行检测限时3分钟通过数据统计进行评价反馈观看实验，分析原因自主阅读1、 小组合作完成探究实验2、 分组讨论并完善实验方案3、 小组汇报：所选试剂、实验现象及结论积极思考、大胆猜测并分析原因思考后交流1、小组合作设计实验方案2、 ipad展示汇报3、组间评价4、观看微视频中的创新改进实验5、总结证明的思路自主完成习题组内同学之间互相讨论利用手机扫描二维码完成课堂检测结合课堂检测及复习目标进行小结激发学生的学习兴趣通过阅读复习目标了解本节课学习重点从实验入手，加深理解酸和碱的化学性质帮助学生建立所学知识间的联系，加深对酸和碱的化学性质的认识培养学生利用所学知识解决问题的能力培养通过组内交流解
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