测量平均速度.doc

测量平均速度说课稿王云刚幻灯片2一、教材分析二、教学目标 三、教法与学法 四、教学过程设计五、板书设计六、教学反思幻灯片3一、教材分析 1、教材的地位与作用： 本节内容在教材中起着承上启下的作用，说“承上”是因为在本章第一节学习了长度与时间的测量，学习了刻度尺与钟表的使用，本节都要使用到这两种测量及工具，并且速度的概念是本章知识的核心，通过测量平均速度，加深学生对速度、平均速度的理解。要说“启下”是因为本节是第一次分组实验课，让学生通过设计实验、进行实验和分析实验数据等活动来提高实验能力，学会间接测量物理量的方法，培养合作精神。幻灯片42、学生情况分析： 在学习本节课前，学生虽然已经学过长度和时间的测量、以及运动速度等相关知识，但仍然是物理学科的初学者，并没有真正接触过物理实验。所以对本节的实验方法和实验方案的选取和设计缺乏科学性和严密性，因此要加强引导.由于本节课是学生的第一次分组实验课，并且本校属于农村学校,学生各方面基础相对较薄弱, 在学生分组实验时，教师应加强巡查，加强指导。教师要引导学生养成遵守实验室的规章制度与要求，认真按照规则做好实验的习惯。幻灯片5二、教学目标：(一)、知识与技能 学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、路程，并求出平均速度，加深对平均速度的理解。(二)、过程与方法 1、掌握使用停表和刻度尺的基本技能。 2、体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的全过程。(三)、情感态度与价值观 1、 通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。 2、培养学生与他人的合作精神。 教学重点：使学生学会用停表和刻度尺正确测量平均速度，加深对平均速度的理解。 教学难点：从实验原理、仪器使用、实验步骤设计、设计实验记录表格到记录数据得出结果，对学生进行实验能力的训练。 幻灯片6l 三、教法与学法：l 根据新课程基本理念“注重科学探究，提倡学习方式多样化”， 以及初二学生年龄特点，以人为本，以学生为主体，采取探究式教学方法，在教师的引导下，学生通过设计实验、进行验证、交流评价、归纳总结、最后应用知识解决问题，并结合计算机辅助教学等多种形式。使学生把科学知识的获得与思维能力的培养有机的结合起来，充分强调学生学习的积极性、主动性，获取物理知识、培养创造能力和实践能力。而学生在这堂课用到的有自主探究法；观察发现法；合作交流法。四：教学过程设计环节一：演示：让小车从斜面上滑下1.设疑提问 小车前半程运动得快，还是后半程运动得快？ 目的：创设情景 2.教师总结:要知道哪一段运动得快，就要比较平均速度。 目的：引入新课幻灯片9环节二：学生讨论思考 （一）实验目的 学会用停表和刻度尺正确测量小车的平均速度。（二） 实验原理 v=s/t 实验方法：间接测量法（三） 实验器材小车、长木板、木块、停表、刻度尺、金属片（挡板）幻灯片10环节三：实验设计：（一）展示实验装置及测量过程金属片（挡板）的作用：便于测量时间目的：理论上明确金属片（挡板）的作用以及如何测量路程和时间幻灯片11（二）、实验步骤： 1、检查实验器材是否完好。 2.长木板的一端用木块垫起，使它保持很小的坡度。 3. 把小车放在斜面顶端，金属片（挡板）放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的全程路程s1 ，用停表测量小车通过路程s1 的时间t1，填入表格。 4. 把小车放在斜面顶端，将金属片（挡板）移至斜面的中端，测出小车到斜面中部的距离s2，用停表测量小车通过路程s2的时间t2，填入表格。 5.根据测得s1、t1、s2和t2利用公式v=s/t算小车通过全程的平均速度v1和上半程的平均速度v26.实验完毕，整理好实验器材。幻灯片12（三）、实验数据记录表格路程/cm时间/s平均速度(cm/s)s1 =t1 =v1 =S2 =t2=v2 =目的：培养学生设计实验方案以及设计实验表格的能力幻灯片13【（环节四）进行实验与收集数据】 学生小组合作完成实验。老师强调小组分工，提出组内分工建议：一人释放小车并下达计时指令，一人负责记录小车撞击金属片的时间，一人负责记录数据。有操作的，有记录的，教师巡视指导，并要求学生遵守实验室的要求，养成认真按照实验仪器的使用规则做好实验的习惯。 目的：培养学生动手实验的实践能力和合作精神，从而突出重点、突破难点幻灯片14（一）、汇报实验数据路程/cm时间/s平均速度(cm/s)s1 =t1 =v1 =S2 =t2=v2 =（二）、分析数据，得出结论 小车沿斜面下滑时不同路段的平均速度不同。目的：培养学生分析归纳的能力幻灯片15（三）拓展：根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程s3的平均速度v3呢？V3=s3/t3目的：培养学生的发散思维幻灯片16环节五、交流与评估引导提问：1.有什么因素可能会影响测量结果？ 2.操作中出现过什么失误？ 1.各段长度没有多次测量取平均值以减少误差。2.小车撞击金属片的瞬间，时间测量会有误差。目的：培养学生分析问题和解决问题的能力。从而能够正确地评估实验中的失误和引起误差的原因幻灯片17环节六：课堂小结 1本节课你有哪些收获？学习了用实验测量物体速度变化的方法。 初中阶段对物理实验的学习应该清楚掌握什么？每个实验的实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验结论、交流与评估 环节七、布置作业：完成实验报告册幻灯片18l 巩固练习1、一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均速度是 CA20m/s B10m/sC8m/s D都不对2、某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s速度行驶，后半段路程用30m/s速度行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为24 m/s目的：巩固本节所学知识并加以应用幻灯片19五、板书设计： 第四节 测量平均速度 实验目的：学会用刻度尺和停表测小车的平均速度 实验原理：v=s/t 实验器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片 实验步骤：用刻度尺分别测出全程和上半段的路程S1和S2，用停表分别测出所用的时间t1和t2，用v=s/t求出平均速度 实验结论：小车沿斜面下滑时不同路段的平均速度不同。 目的：更直观的展示出实验课的几大环节，加深