化学人教版九年级下册课题3　金属资源的利用和保护.doc

金属的锈蚀与防护大悟县夏店中学 曾艳玲 一、设计思想本节课教学设计的指导思想是以学生为主体，建构起学生自己动手实践、自主探究与合作交流的学习方式，在教师指导下，以科学探究的方法主动应用已有知识解决问题，并获取新知识，促进学生创新意识和实践能力的发展。从生活中钢铁锈蚀的危害入手，激发学生了解学习内容的兴趣，通过铁锈蚀的探究实验，让学生分析归纳得出铁生锈的条件，并在此基础上寻找防止钢铁锈蚀的措施。引导学生学会学习，学会交流，形成爱护金属资源的思想。二、教案课 题金属的锈蚀与防护三维目标【知识与技能】：（1）了解钢铁生锈的条件 氧气和水；（2）了解金属防护的基本原理 隔绝氧气（空气）和水；（3）了解金属防锈的简单方法。【过程与方法】：(1)指导学生探究铁生锈条件的实验方法；(2)培养学生根据铁生锈的条件讨论金属防护的措施。【情感态度与价值观】：(1)培养学生探究知识的欲望；(2)认识废弃金属对环境的污染，培养学生的环保意识。教学重点铁生锈的条件和金属的防锈方法教学难点铁生锈的过程教学方法交流、讨论、实验探究、讲解、借助多媒教学等方法课时安排一课时教与学互动设计教学过程设计意图【导入】：金属材料在人类社会的发展中发挥着极为重要的作用，但金属的锈蚀给人类带来了巨大的损失，让我们先看一组图片。展示图片，并设疑：铁在什么条件下生锈？引出新课。【活动与探究】：请同学们采取实验探究的方式，提出自己的猜想，并设计实验证明自己的猜想，通过交流讨论找出最好的实验设计，得出实验结果。【板书设计】：铁生锈的条件：铁在同时有水和空气的条件下生锈；食盐、稀硫酸等物质能加快铁的锈蚀！【提问】：铁生锈，生成的是什么物质？【师】：铁生锈，是铁和氧气、水等物质相互作用，发生的一系列的复杂化学反应，生成的铁锈成分很复杂，主要是氧化铁的结晶水合物（Fe2O3xH2O）。铁锈很疏松，易吸水。【师】：钢铁的腐蚀问题是当今世界上的难点之一，通过本节课，根据你所学化学知识并结合实际经验，说说金属的防锈方法有哪些？【总结】：防锈措施： 保持金属表面干燥； 在金属的表面涂油； 在金属表面刷或喷油漆； 在金属表面镀其他金属； 在金属表面搪瓷； 将金属制成不易生锈的合金；烤蓝，在金属表面生成致密的氧化膜（如使铁器表面氧化生成一层致密的四氧化三铁薄膜，增强铁器件的抗腐蚀能力。）【练习与实践】：（1）请你说说自行车的不同构件分别是采用什么方法防锈的。（2）在下列情况下，埋在地下的铸铁管道腐蚀最快的是（ ）A在潮湿、致密的土壤中 B在干燥、致密的土壤中C在潮湿、疏松的土壤中 D在干燥、疏松的土壤中（3）下列物品需采取防锈措施的是（ ）A铁制防盗网 B不锈钢菜刀 C铝合金窗 D金戒指【师】：钢铁容易腐蚀，且我国金属资源储量有限，保护金属资源意义重大，除了防止金属锈蚀外还有那些保护金属资源的措施呢？谈谈自己的看法。 【板书】：保护金属资源的措施：1.回收废旧金属2.有计划的开采金属资源，防止乱采滥挖3.寻找金属替代品【知识回顾】：今天我们这一节课学习了哪些内容？给我们了什么启示和感想？【课后作业】：请你设计实验方案，探究铜生锈的条件。提示：铜锈的主要分是碱式碳酸铜Cu2（OH）2CO3。通过图片展示，使学生感受到铁是一种容易生锈的金属以及金属锈蚀的严重性和保护金属资源的重要性。再通过设疑，步步逼近，引发学生思考：铁为什么容易生锈？铁