3.3汽化和液化.doc

八年级物理上册导学方案 第三章 物态变化 第3节 汽化和液化主备人： 吴忠杰 审阅人： 董瑞格 授课人： 班级 学生姓名 授课日期 课时：1课时【教师寄语】 你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦【学习目标】 1、通过学习知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程。 2、了解沸腾现象，知道什么是沸点。 3、知道影响蒸发快慢的因素，知道蒸发时吸热可以制冷。 4、知道汽化吸热，液化放热。【知识回顾】1、物质从 变成 的过程叫熔化，物质从 变成 的过程叫凝固。2、固体可分为 和 。有 的固体叫做晶体。晶体有 、 、 。没有 的固体叫做非晶体。非晶体有 、 、 、 。3、晶体 的温度叫做熔点。晶体形成时也有 温度，这个温度叫做凝固点。同一种物质的熔点和凝固点 。晶体和非晶体的区别是：晶体有确定的 点和 点，非晶体没有。4、熔化 热，凝固 热。【自主学习】在日常生活中，我们经常看到这样一些现象：冬天早上起来，看到窗户的玻璃上有水珠；冬天人嘴里呼出的“白气”；从冰箱里拿出来的饮料瓶上有水珠，过一段时间水珠消失饮料瓶变干了。为什么会发生这样的变化？请同学们认真阅读课本，然后解释以上现象。1、认真阅读“想想做做”标题下的内容，回答：（1）放入热水中，你会看到什么变化？怎样解释?物质的状态是否发生了变化？（2）从热水中取出塑料袋，过一会儿又有什么变化？物质的状态是否发生了变化？怎样解释这种变化？（3）什么叫汽化？什么叫液化？举出你身边类似的事例与大家分享。2、请你阅读课本“沸腾”标题下的内容，结合图3.3-1.联系平时对水沸腾的观察，思考下列问题：（1）实验中需要哪些器材？（2）水在什么情况下才会沸腾？你认为水沸腾过程中的温度如何变化？是吸热还是放热？（3）实验重要观察什么？要测量和记录哪些数据？（4）在设计实验方案时，为了节省时间，可采取哪些措施？3、沸腾及沸点（1）沸腾是在 温度下，在液体 同时发生的 汽化现象。（2）水沸腾时，有大量气泡上升， ，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。在沸腾过程中，水的温度 ，但要持续加热，所以说液体在沸腾过程中不断 。（3）各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做 ，不同液体的沸点 。（4）阅读课本“几种液体的沸点”和“科学世界”，回答下列问题：1）水的沸点一定是100C吗？为什么？2）水银温度计的测量范围是多少？能用水银温度计测量水的沸点吗？为什么？3）在高山上做饭，为什么要用高压锅？4、蒸发（课本没有涉及影响蒸发快慢的因素，小学科学已对此进行过定性分析）（1）蒸发是在 温度下，只发生在液体 的 汽化现象。 和 是汽化的两种方式。（2）把课本“想想做做”的两个题写在课本上。（3）液体在蒸发过程中 ，致使 和 温度下降。结合生活事例，请你举出两例。（4）影响蒸发快慢的因素 、 、 。（5）加快液体蒸发的方法 、 、 。5、比较汽化的两种方式蒸发和沸腾不同点相同点温度条件发生位置剧烈程度液体温度变化物态变化吸（放）热蒸发沸腾6、液化（1）使气体液化有两种方法 和 。结合生活事例，请你举出在一定温度下，压缩体积可使气体液化的两个事例。（2）液化过程要 热。（3）烧水、做饭的时候，水蒸气引起的烫伤往往比开水烫伤更严重，为什么？【合作探究】小组合作讨论“自主学习”的内容，并把存在的问题记下来写在你们组的黑板上，以便获得其他小组和老师的帮助。【展示点拨】 展示问题，展示成果，展示风采。真理越辩越明，你会越来越棒！【巩固练习】（有效训练，反馈矫正）问题解决导学方案自我检测。【拓展训练】问题解决导学方案课标导练。【总结反思】（反思