世界现代设计史.doc

世界现代设计史课程教学大纲课程编码：041665课程名称：世界现代设计史学分：3总学时：48理论学时32实验学时16课程类别：学科基础课课程性质：必修课适用层次：汉族本科开课学期：4适用专业：艺术设计先修课程：中外美术史、中国工艺美术史 后续课程：设计概论 一、课程性质、地位和任务世界现代设计史是艺术设计专业必修的专业理论课。是帮助学生提高艺术素养和审美品味、开拓设计视野、认识创造能力在设计中的重要性、树立探索创新观念的重要途径，是提高学生对优秀设计的鉴赏与评价能力、增强对设计学科学习的信心、增加学习兴趣的重要方法。主要任务是通过讲述现代设计发展的历史过程，使同学们能把影响设计发展的历史背景、文化背景和设计发展本身联系起来，建立起对现代设计发展脉络的宏观认识。二、教学目标及要求1 掌握设计史发展脉络和每一阶段的重要内容，理解风格样式及其形成、发展的理念依据；2 以现代设计史为中心，了解近现代设计各转折阶段的承接关系，重点理解现代设计的形成、发展的原因及设计动向；3 理解设计大国美、日、德、意的现代设计特征、风格及其形成原因，从中感受民族文化与设计的内在关联性；4 掌握世界设计史中重要的优秀名作，理解其中表达的含义与历史意义。三、教学内容及安排第1章 “新艺术”运动（4学时数）教学目标：理解“新艺术”运动发起的背景，了解“新艺术”运动在各国的发展及代表性设计家，了解奥地利分离派与德国青年风格运动发展进程。重点、难点：重点是法国、比利时、西班牙、苏格兰的新艺术运动及代表设计家，难点是新艺术运动发起的背景。1.1 “新艺术”运动背景1.2 法国、比利时、西班牙、苏格兰的“新艺术”运动及代表设计家1.3 奥地利分离派与德国青年风格运动第2章“装饰艺术”运动（4学时）教学目标：理解“装饰艺术”运动概况和特点, 了解“装饰艺术”运动在各国的发展进程重点、难点：重点是“装饰艺术”运动在各国的发展状况；难点是“装饰艺术”运动与“新艺术”运动的关联，“装饰艺术”运动特征。2.1“装饰艺术”运动概况和特点2.2各国“装饰艺术”运动的发展状况第3章现代主义设计运动的萌起（4学时）教学目标：掌握现代主义设计的思想基础，理解现代主义设计运动产生的背景，了解欧洲各国现代主义设计运动发展历程。重点、难点：重点是现代主义设计运动产生的背景；难点是现代主义设计的思想基础。3.1现代主义设计产生的背景和思想基础3.2欧洲各国现代主义设计运动发展历程第4章包豪斯（8学时）教学目标：了解包豪斯的发展历史，包豪斯的建立及其宣言；明确包豪斯的设计艺术教学体系和包豪斯的设计成就；掌握包豪斯的历史作用及影响。重点、难点：重点是包豪斯的设计艺术教学体系；包豪斯的设计成就；包豪斯的历史作用及影响；难点是包豪斯的设计艺术教学体系。2.1包豪斯的发展历史；包豪斯的建立及其宣言（2学时）2.2包豪斯的设计艺术教学体系（2学时）2.3包豪斯的设计成就（2学时）2.4包豪斯的历史作用及影响（2学时）第5章丰裕社会和国际主义风格（4学时）教学目标：了解波普设计运动、国际主义风格在意大利、法国、英国的发展，掌握丰裕社会与国际主义风格、人体工程学的发展、西方当代设计的发展趋势。重点、难点：重点是丰裕社会与国际主义风格、人体工程学的发展；难点是西方当代设计的发展趋势。2.1国际主义风格产生背景、风格特征及发展2.2 “波普”设计运动2.3 人机工程学的发展2.4 当今现代设计的发展趋势第6章世界现代设计（4学时）教学目标：了解现代设计在各国的发展情况。重点、难点：重点是世界各主要国家现代设计的发展情况；无难点。2.1现代设计在欧洲个主要国家的发展情况2.2现代设计在美国的发展情况第7章后现代主义设计（4学时）教学目标：了解后现代主义设计兴起的背景、掌握后现代主义在各个设计领域的发展和风格特征。重点、难点：重点是后现代主义在各个设计领域的发展；难点是后现代主义时期的新设计风格特征。2.1国际主义设计运动的衰退2.2后现代时期的设计和后现代主义设计世界现代设计史实验部分教学大纲1、课程性质和任务（任务要明确该实验课程需重点开展哪些实践训练)世界现代设计史是艺术设计专业选修的学科基础课，是帮助学生提高艺术素养和审美品味、开拓设计视野、认识创造能力在设计中的重要性、树立探索创新观念的重要途径，是提高学生对优秀设计的鉴赏与评价能力、增强对设计学科学习的信心、增加学习兴趣的重要方法。该门课程在设计史理论指导下，通过学习、讨论各种设计风格所产生的社会文化背景、内容和影响，使学生建立起对现代设计发展脉络的宏观认识的基础上，并能准确找到自己设计风格与当前及未来社会需求的联系。2、教学目标及要求（1）理解新艺术风格设计思想、风格和特征，掌握其设计方法；（2）掌握包豪斯设计学院对现代设计教育体系建立的历史功绩、及对后世影响；（3）掌握人性化设计、情感化设计等设计潮流产生的文化背景、历史作用、及对设计界产生的变革。3、实验内容与学时分配序号项目名称实验目的与内容学时实验性质实验类型主要仪器设备1作品设计：新艺术风格设计目的：准确把握新艺术风格。内容：设计一张新艺术风格的平面作品。4必修综合设计型绘画板、颜料、美工笔2查阅资料：包豪斯目的：理解包豪斯设计及设计教育，明确包豪斯的历史作用及其影响。内容：讨论：包豪斯的设计与设计教育小论文：自命题（内容：关于包豪斯）4必修基础多媒体教室3查阅资料：人性化设计目的：理解个性化需求对设计发展的影响，明确人性化设计的社会作用及其影响。内容：讨论：以人为本与人性化设计小论文：自命题（内容：人性化设计）4必修基础多媒体教室4查阅资料：情感化设计目的：理解情感化设计对满足90后发展需求的市场影响，明确现代科学技术对情感化设计的作用及其影响。内容：讨论：高新技术与情感化设计小论文：自命题（内容：情感化设计）4必修基础多媒体教室（实验性质分为选修与必修；实验类型分为基础型、综合设计型、研究创新型。）四、作业、练习和安排与要求作业：读书笔记 要求：1 字数要求：8000-10000字（第1章1000字左右、第2、3、4章分别为2000字左右、第5、6章分别为500字左右）2 手写稿（不能用电脑）3 纸张大小：A4左右4 图文并茂：类似于做文科（历史、地理、政治）笔记一样，形成大纲、图表式的记录方式形式：文字五、教材与教学参考书1、建议教材： 世界现代设计史，王受之著，北京：中国青年出版社，第1版 (2002年9月)。 艺术设计名家特色精品课程:世界现代设计史，梁梅著，上海：上海人民美术出版社， 第1版 (2013年6月)。2、建议参考书目：时尚设计史:从新风貌到当代，琼马什 (June Marsh)著，济南：山东画报出版社，第1版 (2014年11月1日)。你的未来需要设计+重新看见自己，南云治嘉著，天津：天津教育出版社; 第1版 (2015年4月1日)。史蒂夫乔布斯传，沃尔特艾萨克森著，北京：中信出版社，第2版 (2014年3月1日)。六、教学方式及考核在教学模式上应突出学生的主体性，在教学活动中加强互动，加强学生之间的有效交往，借用多媒体教室和绘画工作室，为学生提供有利的学习条件，使同学们能把影响设计发展的历史背景、文化背景和设计发展与自己本身设计风格联系起来，建立起对现代设计发展脉络的宏观认识。在教学方