物理人教版八年级上册噪声的危害.docx

第2章声现象第4节噪声的危害和控制教学目标：知识与技能1.了解噪声的来源。2.知道噪声的危害和控制噪声的途径。重点难点：重点：知道噪声的来源及其危害，知道减弱噪声的途径。难点：结合实际，探究怎样控制噪声污染。教学准备：多媒体课件、视频、闹钟、泡沫塑料、玻璃、音叉等。导入新课：【音频】先播放一段优美的歌曲，再播放一段噪声的音频：如建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等。【引导】优美的歌曲同学们都喜欢听，除了丰富人们的文娱生活，还可以使人奋进。但是，对杂乱的声音则令人心烦意乱，这些声音都是噪声。我们这节课来学习第4节 噪声的危害和控制。学生在体验中去比较、思考。从生活现象入手，提高学生学习的兴趣。探究新知：一、噪声的来源【引导】令人心烦意乱的声音常来自哪里呢？请同学们阅读P42页噪声的来源，分组讨论并回答下面的问题：1.从物理学的角度讲，什么是噪声？2.从环境保护的角度讲，什么是噪声？3.城市噪声的主要来源有哪些？4.你周围有哪些噪声？请说说自己的感受并找出噪声的来源。教师巡回指导，鼓励学生联系生活、生产实际。【演示】利用示波器观察泡沫塑料刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉发声的波形做比较。学生观察噪声的波形图，得出噪声的定义。借助多媒体展示噪声的波形，可以体会高科技为我们带来的便利。通过对噪声危害的学习，扩大学生的知识面。【小结】1.从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。2.从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。3.城市噪声的来源(1)交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。(2)工业噪声：纺织厂、印刷厂、车间机械的噪声。(3)施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。(4)社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。4.我们周围的噪声(1)自习课上，教室里很安静，不小心学习用具掉到地上发出的声音。(2)来自建筑工地上搅拌机的隆隆声。(3)生活区里汽车、摩托车发动机发出的声音。(4)家里电冰箱起动时的声音。(5)小商贩的叫卖声。(6)在家里穿着高跟鞋走动时发出的声音。(7)生活区里人们的吵、闹、哭、笑声。(8)邻居电视机过大的声音。(9)上课时有人偷听音乐的声音。二、噪声强弱的等级和噪声的危害【引导】虽然都是噪声，但它们之间也是有不同级别的，有的强度大，有的强度小，我们如何描述噪声的这种差别呢？噪声又有什么危害呢？学生阅读P43页的内容及图2.42，回答下面的问题：1.人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级。2.人刚能听到的最微弱的声音是0dB；较为理想的安静环境为3040dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为70dB；听力会受到严重影响的声强为90dB以上；能引起双耳失去听力的声强为150dB。3.为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。4.噪声的危害表现在哪些方面？【小结】师生共同总结：1.声音有强有弱，声音的强弱通常以分贝(dB)为单位来表示。2.声源分贝的三条界线：(1)90dB，会破坏听力；(2)70dB，会影响学习和工作；(3)50dB，会影响休息和睡眠。3.噪声的危害表现在以下几个方面：(1)心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。(2)生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的可引起神志不清、休克或死亡。(3)高强度的噪声能够损坏建筑物。三、控制噪声【引导】噪声会严重影响人们的工作和生活，因此，控制噪声十分重要。请同学们阅读P44页控制噪声，并回答下面的问题：1.声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？2.控制噪声的三种途径是什么？3.课本图2.43中控制噪声的措施分别属于哪一种？【小结】师生共同活动，鼓励学生畅所欲言。1.声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：声源的振动产生声音空气等介质传播声音鼓膜的振动引起听觉。2.控制噪声的三种途径：(1)防止噪声产生(在声源处减弱)；(2)阻断它的传播(在传播过程中减弱)；(3)防止它进入人耳(在人耳处减弱)。3.摩托车的消声器采用了在声源处减弱噪声；城市道路旁的隔声板采用了在传播过程中减弱噪声；工厂用的防噪声耳罩采用了在人耳处减弱噪声。【实验】在教室里放上一响铃的闹钟，如果这种声是噪声，那么怎样减弱它对课堂的干扰？效果检测：课堂小结：以小组为单位总结本节课所学的知识。 布置作业：板书设计：第4节噪声的危害和控制一、噪声的来源1.从物理学的角度看，噪声的振动都是无规则的；2.从环境保护的角度看，凡是影响人们工作、学习、生活的声音都是噪声。二、噪声强弱的等级和危害1.等级：噪声的单位：分贝，符号为dB。2.危害：三、控制噪声的方法(1)防止噪声产生(在声源处减弱); (2)阻断它的传播(在传播过程中减弱)；(3)防止它进入人耳(在人耳处减弱)。教学后记：本节课的物理知识不多，主要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让学生经历探究防止噪声各项措施的过程，了解防止噪声的思路，知道防止噪声的途径，增强环境保护意识和可持续发展意识。这节课十分贴近学生的生活，可通过生产、生活实际，实现抓住重点、突破难