八年级物理第六章第一节质量教案设计.doc

质量教学设计武威铁路中学授课人：任政强2017.5.17 第一节 质量武威铁路中学 任政强教学目的：1.知道质量的初步概念。2.知道质量的单位,会进行质量单位的换算。3.会调节托盘天平的平衡,会使用游码,用托盘天平测物体的质量时,会正确读出所测物体的质量。4.知道使用天平时要注意的事项。教学重点、难点：1.重点:质量的单位；托盘天平的使用方法。2.难点:游码的正确使用和读数。教学器材： 铁锤、铁钉、托盘天平和砝码。教学方法： 实验法、讨论法、讲授法教学过程：引言教师:这一章我们将学习新的知识,通过学习我们将明确什么叫质量和密度,知道质量和密度的单位,学习怎样用天平称物体的质量,怎样用天平和量简测物体的密度。提出问题: 1铁锤、铁钉是由什么材料制成？ 2铁锤、铁钉含铁的多少是否相同？教师出示铁钉、铁锤，列举教室中的桌子、椅子等。指出这些东西我们都把它叫做物体。接着师生共同讨论:铁钉、铁锤都是由铁制成教师指出:铁、玻璃、木材等我们都把它们叫做物质,物体由物质构成。让学生比较铁钉和铁锤；利用学生日常生活中已有的“东西有多少”的知识,引导学生认识铁锤比铁钉含的铁多，概括出物体中含物质有多少之分.从而引出质量的概念。紧接着给学生讲述质量的定义、符号、单位及换算和常见的质量。一、 质量1定义：物体所含物质的多少2物理量符号：m3单位：（1）国际单位：千克（kg）（2）常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg） （3）单位换算：1 t =1 000 kg 1 kg=1 000 g 1 g=1 000 mg4常见物体的质量：（结合多媒体给学生展示）(1) 1只鸡或鸭的质量：约2 kg(2) 一位中学生的质量：约50 kg(3) 一本物理课本的质量：约200 g(4) 一头大象的质量：约6 t接下来通过简单的演示实验给学生讲述质量是物体的属性。二、质量是物体的属性 演示铁丝折弯的实验，得出结论：1物体的质量不随物体的形状的改变而改变； 结合多媒体讲述冰融化的实验，得出结论： 2物体的质量不随物体的状态的改变而改变；演示物体空间位置的改变，得出结论： 3物体的质量不随物体的位置的改变而改变。 结合多媒体讲述铁块加热实验，得出结论： 4物体的质量不随物体的温度的改变而改变。通过前面的内容引入质量的测量，从而讲述测量工具、托盘天平的构造、托盘天平的调节、托盘天平的使用、天平使用的注意事项。三、质量的测量1测量工具（结合多媒体给学生展示或者让学生来回答）2托盘天平的构造：（结合多媒体给学生展示并且以实物给学生展示）1.底座 2.托盘架3.托盘4.标尺5.平衡螺母 6.指针7.分度盘8.游码介绍完天平的结构结合实物给学生演示天平的调节过程。3托盘天平的调节-天平处于水平平衡状态（1）江天平放在水平台上，游码拨至标尺左侧零位。（2）调节平衡螺母使其平衡。左偏右移，右偏左移（3）当指针静止在中央刻度线上或者立中央刻度线摆动幅度一样时天平平衡当天平调节好以后，接着给学生讲述天平的使用方法。（这里先用实物演示接着以多媒体演示）4托盘天平的使用（1）被测物体放在左盘，砝码放右盘；（2）砝码放置顺序：先大后小，再移游码；（3）天平平衡后读数： m物= m砝+ m游码示数。5天平使用的注意事项（1）明确感量，最大量程（2）化学药品、液体不能直接放