八年级物理（上）导学案 课题：第三章 第2节 熔化和凝固P.docx

武鸣县城厢镇中学八年级物理（上）导学案课题：第三章 第2节 熔化和凝固P53 主编：梁妹英 班别 姓名 座号： 导学案完成情况： 教学环节及 学习指导教学目标(1)知道熔化和凝固的含义 (2)了解熔化图象和凝固图象的物理意义(3)知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点教学重点通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概括能力。教学难点固体熔化时温度的变化规律，并能用图象表示出来一、创设情境，激发兴趣，引入新课明确目标（5分钟）观看视频：春天来了，河面上的冰开始熔化成水。炎炎的夏天，洒在地上的水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪。想了解这是为什么吗？我们从这节课开始学习。二、自主学习（10分钟）先细读课文，标记出不理解的地方。学生结对子进行对学、互学，相互对照答案。小组长宣读答案，各组员相互交流学习。由组长检查组员们的学习和完成情况，并反馈错误的问题或不理解的地方，由教师解答。1.物质存在三种状态，即： 、 、 ，物质各种状态之间变化叫做 。2. 熔化：物态由 态变为 态，这种现象叫 ，熔化需要 （吸热、放热）；相反，物体由 态变为 态，这种现象叫做凝固，凝固需要 （吸热、放热）。3. 晶体：在熔化过程中尽管不断吸热，温度却 . 非晶体：在熔化过程中，只要不断地吸热，温度就 。4. 熔点和凝固点：晶体熔化时的温度叫做 。晶体凝固时，有一定凝固温度叫做 。晶体熔化要同时满足两个条件：温度达到 ，不断从外界 。晶体凝固也要同时满足两个条件温度达到 ，不断从外界 。三、合作交流，汇报展示（20分钟） 1.在小组组长带领下进行小组共学，完成“合作探究”题。2.展示前准备：展示组组长确定展示成员，展示员作好板书和解题准备其他组组长安排组员做好质疑、追问、点评、打分准备。3.展示汇报。探究一：固体熔化时温度的变化规律1. 熔化实验用烧杯隔水给试管中的物质加热，目的是什么？2.填课本54页的表格并画曲线图 。 分析图3.2-4甲 AB BC CD 段温度变化，物质处于什么状？海波：AB： 态， 热，温度 BC： 态， 热，温度 ，CD 态， 热，温度 蜡在熔化过程中 热，温度 实验结论： 探究二：熔点和凝固点1.根据各种固体熔化时温度变化的特点，将固体分为 和 ，有确定熔化温度的固体叫 ，如： ， 没有确定熔化温度的固体叫 ，如： 2.晶体熔化时的温度叫做 ，晶体凝固时的温度叫做 ，同一种晶体的熔点和凝固点 （相同、不相同）。四、达标检测（10分钟）通过达标检测，检查所学知识掌握情况，根据反馈信息，再度交流、点评，提升解决问题的能力。1.同学们独立思考，自己探究，完成达标检测。（5分钟）2.老师宣读各题答案后由正、副组长批改打分。3.组长把本组错多的题目提出来，让全班讨论解决。（5分钟）教师关注：1.学生共同错误的地方，并对争议部分作统一纠正。2.注意一题多解的引导。1.熔化和凝固现象：下列两个成语各说的是哪一种物态变化:滴水成冰： 。冰雪消融： 2.下列物态变化中，属于熔化的是（ ）A铁块化成铁水 B盘子里的水晾干了 C湖水表面结冰 D水沸腾时水面出现“白气”3.在下列“温度随时间变化”的图像中，能反映晶体凝固特点的是（ ）4.下表是小京探究某种物质的凝固规律时记录的实验数据，请根据要求完成下列问题。（1）从表中的数据可以看出：这种物质在第2min时是_态。（选填“固”、“液”或“气”）（2）根据表中的数据可以判断出：该物质是_。（选填“晶体”或“非晶体”）（3）根据表中的数据可以判断出该物质的凝固点是_5.如图7所示，是-10的冰块受热过程中温度随时间的变化图像。分析图像可知：（1）开始计时的加热最初5分钟冰块呈_态，冰块的熔化过程持续了_分钟，此过程温度