化学人教版九年级上册课题2 水的净化.docx

课题2 水的净化学情分析：本节课内容与学生生活实际联系紧密，学生可以通过生活中的现象来学习、理解本节课的内容。本节课的主要内容是过滤，过滤操作中可能遇到的问题比较多，学生能够很容易理解过滤可以将固体和液体的混合物分开，但是在此实际操作过程中，会遇到不同的问题，导致没有将固体全部分离出来，这个时候引导学生找出可能的原因，学生能够自主的思考，归纳，进而总结出过滤操作的注意事项。一、教学目标1、知识与技能：了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法。2、过程与方法：通过对自来水厂对水的净化的方法的讨论与探究，了解净化水的方法，初步学会过滤这种净化水的方法；通过对硬水危害的探讨，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水。3、情感态度与价值观：通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望；在课堂实验以及家庭小实验中培养学生勤于思考、勇于创新、大胆实践的探究精神。二、教学重点：初步学会过滤的实验操作技能；了解硬水与软水的区别。 教学难点：学会过滤的实验操作技能三、教学过程：1、新课导入展示图片，设问导入。展示自然界中清澈的水和污水的实物图，自然界中的水是纯净物吗？我们每天喝的水从哪里来？这节课我们一起来扮演自来水厂的工作人员，把它净化成自来水！2、合作探究首先，了解自然界中的水都不是纯水，含有许多可溶性和不溶性杂质，然后联系生活实际，是生活用水都是清澈的，而自然界中的水都是浑浊的，怎样将自然界中的水变为清澈的、可以使用的水呢？接下来，了解自来水厂的净水过程，大体上是：取水沉淀过滤吸附消毒配水。【总结】净化水的方法：沉淀、过滤、吸附。3、活动探究下面来看课本75页的实验，讨论交流实验现象和实验结论。展示过滤操作示意图，讲解过滤操作步骤和分析实验过程中会出现的各种问题，并分析原因及此操作会造成的后果。（1）过滤是分离不溶性固体与液体混合物的一种方法。（2）过滤操作需要的仪器：铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸（3）过滤的操作要点：一贴：滤纸紧贴漏斗内壁 二低：滤纸边缘低于漏斗边缘漏斗内液面低于滤纸边缘三靠：烧杯口紧靠玻璃棒玻璃棒轻靠在三层滤纸一边漏斗下端要紧靠烧杯内壁【讨论】在上面的过滤实验中，有几个操作关键点？还可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？玻璃棒的作用是什么？【分析与思考】一贴：加快过滤速度二低：防止液体从漏斗边流出 防止液体从滤纸和漏斗壁之间的间隙流下，使过滤失败。三靠：防止液体溅到漏斗外 防止戳破滤纸 防止液体溅出玻璃棒的作用：引导液体沿玻璃棒流下（引流），防止液体溅出。【设疑】比较未经处理的天然水和经过不同程度处理的水，有什么不同？【小结】沉淀、过滤这两种方法主要除去什么样的杂质？多媒体展示活性炭净水器示意图，介绍活性炭的吸附作用。设问：浊水经过了沉淀、过滤、吸附操作之后，是不是已经变成了纯水了呢？自然界中的水都溶解了一些物质，如在烧水时，常在水壶中结有一层灰白色的水垢。这就是水中溶有较多的可溶性钙和镁的化合物的缘故，在水加热时，这些化合物会生成沉淀（水垢）。引出硬水和软水的概念，介绍硬水的危害、区别硬水和软水的方法、软化硬水的方法。紧接着介绍实验室净化水的一种方法-蒸馏，最后比较几种方法的作用。4、课堂小结，布置作业总结本节课所学习的净化水的四种方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏。课后作业：收集一些资料，从卫生、健康的角度对如何正确选择饮用水（自来水、矿泉水、纯净水、蒸馏水）提出自己的看法。完成基础训练课题