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八年级物理学科导学设计_七中_学校 授课教师：吕 启课题一、质量课时1课时课型新授课导 学 过 程备 注学习目标：知识与技能：1.了解质量的概念，知道质量的单位并进行换算 2.知道质量是物体的一种性质，物体的质量不随物体的形状、状态、位置和温度的变化而变化。3会使用托盘天平称量一般物体的质量。过程与方法：通过观察、实验，认识质量是物体的一种属性情感态度与价值观：通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与团队协作精神。重点：通过实验操作，掌握天平的使用方法难点：理解质量的含义，质量是物体的一种属性。一、新课导入联系生活实际，让同学们凭生活经验说出对“质量”的认识，然后设疑激发学生对本节课的学习兴趣。二、新授1、多媒体播放图片，让同学们进行分类，引出“物体”和“物质”的区别，板：一切物体都是由物质组成的2、继续观察图片，引出质量的概念板：物理学中把物体所含物质的多少叫做质量符号：m3、根据教师演示和生活经验，师生共同总结质量的性质板：质量是物体本身的一种属性，不随物体的形状、状态、位置而变化。4、指导学生阅读课本p108页，介绍质量的单位，让同学们感受到所学知识就在我们身边。 板:主单位：千克 常用单位：克g、毫克mg、吨t、公斤、斤、两5、质量测量板：生活中的测量工具-秤实验室测量工具-天平重点学习托盘天平的构造和使用。构造：底座、标尺、平衡螺母、横梁、指针、游码、分度盘、砝码、镊子教师讲解各部件作用：平衡螺母：调节天平横梁平衡；指针和分度盘：判断天平横梁是否平衡； 标尺、游码、砝码：指示物体的质量。多媒体展现天平的调节、使用方法、 注意事项，教师演示易错的步骤：怎样取放砝码，天平读数。6、学生实验（见实验报告单）（一）测小石块的质量（二）测水的质量7、作业：p112动手动脑学物理8、板书： 一.质量1.一切物体都是由物质组成的2.质量概念：符号：性质：单位3.质量的测量对于学生不同角度的分类给予肯定，教师指出物体和物质的区别：物体有一定的形状，占据一定的空间；物质是组成物体的材料多媒体展示生活中各种秤，让同学们感受身边的物理教师讲解各部分作用。教师点拨并演示容易出错的地方。学生实验，教师巡回指导。实验报告单班级 姓名 (一)测量小石块的质量1、使用托盘天平时，把天平放在 把游码放在 处。2、 调节横梁右端的 ，使指针指在 的中线处，这时横梁平衡。3、把被测物体放在 盘，向 盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。4、读出这时盘中砝码的 加 对应的刻度值 则m小石块= g。（二）重复以上步骤测出水的质量（请选择以下其中一种方案实验）方案一:(1)先测出空烧杯的质量 g。(2)再测出烧杯和水的总质量 g。m水= g。方案二：(
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