上海六年级预初上9月月考语文试卷(带解析).doc

2016-2017学年度?学校4月月考卷学校:_姓名：_班级：_考号：_一、默写1默写（1） ，行人临发又开封。（2） ，树头花落未成阴。（3）草满池塘水满陂， 。（4） ，欲作家书意万重。二、文言文阅读陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答目：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方日“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 2本文选自 ，告诉我们的道理是 3解释下列加点词语在文中的意思。（1）与友期行（ ） （2）去后乃至（ ） （3）相委而去（ ） （4）下车引之（ ） 4 “君”“尊君”“家君”的称谓有何不同？君： 尊君： 家君： 5解释句子 过中不至，太丘舍去，去后乃至。 6“友人惭”的原因是什么？（可用原文语句回答） 7通过读文可知元方是个 的孩子。狐假虎威虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。【注释】长（zhng）百兽：掌管百兽。8解释句中加点的字。2分“天帝使我长百兽”中“使”的意思： “子以我为不信”中“信”的意思： 9用现代汉语解释下列句子的含义（1）子无敢食我也！ （2）虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 10为什么“兽见之皆走”？ 11“狐假虎威”是个成语，读完全文后，请谈谈你对这个成语的理解。字数：30字左右。三、现代文阅读天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的。凡卡叹了口气，zhn了zhn笔尖，接着写下去。 “昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！我给您跪下了，我会永远为您do告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！”12选文作者是 （国）作家 （人名）。13根据拼音写汉字zhn了zhn ，do告， 14选文第一段是 描写，这样写的用意是 15老板、老板娘是怎样打凡卡的？从文中找出表示他们动作的词。（“打”字除外） 16为下列词中的“打”选择恰当的解释。打发（ ） 打酒（ ） 挨打（ ）A殴打。 B举、提。 C买。 D派，命令。17第三段中凡卡向爷爷诉说自己的遭遇，概括起来是 、 、 这几个方面。18画线的句子在朗读时应用什么语调和情感去读？（ ）A哀求 B亲切 C不满 D愤怒19下边是课文的结尾，你认为符合文章原意的是。A爷爷收到凡卡的来信，马上赶来，把凡卡接回了家。B过了几天，爷爷收到了凡卡的来信，因没有路费，只有悲伤地流泪。C一连几个星期过去了，凡卡一直没收到爷爷的回信，还在盼望着小泥人过河苦难就是河水，我们都是泥人。那么，天堂在哪里？某一天，上帝宣旨说，如果哪个泥人能够走过他指定的河流，他就会赐给这个泥人一颗永不消逝的金子般的心。这道旨意下达之后，泥人们久久都没有回应。不知道过了多久，终于有一个小泥人站了出来，说他想过河。“泥人怎么可能过河呢？你不要做梦了。”“你知道肉体一点儿一点儿失去时的感觉吗？”“你将会成为鱼虾的美味，连一根头发都不会留下”然而，这个小泥人决意要过河。他不想一辈子只做这么个小泥人。他想拥有自己的天堂。但是，他也知道，要到天堂，必得先过地狱。而他的地狱，就是他将要去经历的河流。小泥人来到了河边。犹豫了片刻，他的双脚踏进了水中。一种撕心裂肺的痛楚顿时覆盖了他。他感到自己的脚在飞快地溶化着，每一分每一秒都在远离自己的身体。“快回去吧，不然你会毁灭的！”河水poxio着说。小泥人没有回答，只是沉默着往前nudng，一步，一步。这一刻，他忽然明白，他的选择使他连后悔的资格都不具备了。如果倒退上岸，他就是一个残缺的泥人；在水中迟疑，只能够加快自己的毁灭。而上帝给他的承诺，则比死亡还要遥远。小泥人孤独而倔强地走着。这条河真宽啊，仿佛耗尽一生也走不到尽头似的。小泥人向对岸望去，看见了那里锦缎一样的鲜花和碧绿无垠的草地，还有轻盈飞翔的小鸟。上帝一定坐在树下喝茶吧。也许那就是天堂的生活。可是他付出一切也几乎没有什么可能抵达。那里没有人知道他，知道他这样一个小泥人和他那个梦一样的理想。上帝没有赐给他出生在天堂当花草的机会，也没有赐给他一对当小鸟的翅膀。但是，这能够埋怨上帝吗？上帝是允许他去做泥人的，是他自己放弃了安稳的生活。小泥人的泪水流下来，冲掉了他脸上的一块皮肤。小泥人赶紧抬起脸，把其余的泪水统统压回了眼睛里。泪水顺着喉咙一直流下来，滴在小泥人的心上。小泥人第一次发现，原来流泪也可以有这样一种方式对他来说，也许这是目前惟一可能的方式。小泥人以一种几乎不可能的方式向前挪动着，一厘米，一厘米，又一厘米鱼虾贪婪地啄着他的身体，松软的泥沙使他每一瞬间都摇摇欲坠，有无数次，他都被波浪呛得几乎窒息。小泥人真想躺下来休息一会儿啊。可他知道，一旦躺下他就会永远安眠，连痛苦的机会都会失去。他只能忍受，忍受，再忍受。奇妙的是，每当小泥人觉得自己就要死去的时候，总有什么东西使他能够坚持到下一刻。不知道过了多久简直就到了让小泥人绝望的时候，小泥人突然发现，自己居然终于上岸了。他如释重负，欣喜若狂，正想往草坪上走，又怕自己褴褛的衣衫玷污了天堂的洁净。他低下头，开始打量自己，却惊奇地发现，他已经什么都没有了除了一颗金灿灿的心，而他的眼睛，正长在他的心上。他什么都明白了：天堂里从来就没有什么幸运的事情。花草的种子先要穿越沉重黑暗的泥土才得以在阳光下发芽微笑，小鸟要跌打、失去了无数根羽毛才能够锤炼出凌空的翅膀，就连上帝，也不过是曾经在地狱中走了最长的路，挣扎得最艰难的那个人。而作为一个小小的泥人，他只有以一种奇迹般的勇气和毅力才能鸲让生命的激流荡清灵魂的浊物，然后，照到自己本来就有的那颗金质的心。其实，每一个泥人都有这样一颗心，就像我们每一个人都可能获得自己的天堂。关键是你想不想去获得，敢不敢去获得，会不会去获得，最后，怎样去理解和认识这种获得。20根据拼音写汉字，注意书写规范：poxio 21文中提到小泥人“那个梦一样的理想”，为什么小泥人会认为他的理想是“梦一样的”？ 22文中说“奇妙的是，每当小泥人觉得自己就要死去的时候，总有什么东西使他能够坚持到下一刻。”你知道是什么东西吗？ 23任选下列四个词语围绕一个话题写一段文字。（40字左右）一瞬间 安稳 残缺 沉默 撕心裂肺 奇迹24文章一开头就问“天堂在哪里？”那么读完文章后，你知道天堂在哪里了吗？你的天堂是什么？你打算怎样去获得它？四、命题作文25题目：那次，我真开心要求：写一篇450-550字的文章。写出真情实感；字迹端正，卷面整洁。第1页 共4页 第2页 共4页本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。参考答案1（1）复恐匆匆说不尽（2）篱落疏疏一径深（3）山衔落日浸寒漪（4）洛阳城里见秋风【解析】试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。2陈太丘与友期 告诉我们，做人做事要讲诚信，不能言而无信，答应别人的事情就要说到做到。3（1）相约（2）离开 （3）丢下 （4）拉4君：对对方的敬称 尊君：对别人父亲的一种尊称 家君：对人称自己的父亲，谦词 5 过了中午，那个朋友没有到，太丘不等他就走了6日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼7聪明、机智的孩子。评价略，言之有理即可【解析】2试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。3试题分析：要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：“去”为“离开”。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。4试题分析：了解古文学文化常识，明确人称代词指代的内容。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。5试题分析：学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“去”等重点词语要理解准确。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。6试题分析：初中阶段文言文阅读考查“筛选文中的信息”，是在读懂文言语段的基础上对考生的进一步深化了的分析能力的考查。一般侧重于要求根据某一特定的要求到文中搜寻筛选提取信息，找出原句即可，学生精读文章，初步筛选，看清方向，明确方向，仔细分辨，识别障碍。考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。7试题分析：可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文细分析得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。8使：任命 信：相信9（1）您不该吃我!（2）老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，认为（它们）是害怕狐狸10因为狐狸在老虎后面，他们害怕的是老虎11讽刺了那些假借别人权威，招摇撞骗的人，也说明做事如果不加分析，往往会被假象所迷惑。-意思对即可【解析】8试题分析：本着“题在课外，答在课内”的原则，课内的文言实词和几个常用的虚词解释要牢记在心。所以要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。对文言文中重点词语的释义掌握要做到具体、精确。如这里“使”应理解为“任命”。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。9试题分析：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。10试题分析：这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。11试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。12俄 （国） 契诃夫13zhn了zhn 蘸了蘸 Do祷告 14环境描写，用意是既点明了当时的社会背景，又为人物出场作铺垫，点明人物活动的场所（3分）15揪、拖、揍、戳16打发（D ） 打酒（C ） 挨打（A ）17挨打，挨饿，睡不好18A19C【解析】12试题分析：文学及名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。13试题分析：学生认知和书写汉字正确即可。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。14试题分析：环境描写其作用通常有：推动推动情节发展；渲染一种气氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，学生能根据具体环境来进行分析。此处既点明了当时的社会背景，又为人物出场作铺垫，点明人物活动的场所。考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。15试题分析：学生应注意语言赏析的常见题型。分析某个加点词语的表达效果。答题方法：了解用词之美-动词精辟准确，把事物说得形象具体。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。16试题分析：了解词语基本义，能够根据语境推断词语的含义，意思表达正确即可。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。【小题6】试题分析：要求学生能用简明的语言概括内容要点。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。17试题分析：学生根据语境，来进行判断，正确为A。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。18试题分析：结尾的设计应是主题的需要，同时能给人更多想象的余地，C最合理。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。20 poxio咆哮 nudng挪动21因为小泥人的那个梦是要到他所理想的天堂，可是那是一件它根本办不到的事（过河）所以他的理想是梦一样的22它坚定的信念与坚强的意志23一瞬间 安稳 残缺 沉默 撕心裂肺 奇迹24天堂在自己的心中，天堂是一个十分美好的地方，但是想要获得它，必须要通过过艰难险阻，甚至需要付出自己的生命与青春 。【解析】20试题分析：解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。21试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。考点：理解文中重要语句的含义。能力层级为理解B。22试题分析：根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。23试题分析：这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确，文通句顺，书写认真即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 24试题分析：阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生表述合理即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。25参考例文那次，我真开心人生就是夜空，无数的繁星挂在上面一闪一闪的，有时还会有颗美丽的流星从空中划过，虽然很短暂但又很灿烂而我的夜空中最大最明亮的那