化学人教版九年级下册酸碱复习.docx

酸碱复习习题一、探究题1.某科学实验小组欲探究盐酸、氢氧化钙的化学性质，取8支试管分别用AH编号后，做如图所示的实验： （1）实验中观察到有黄色溶液产生的试管是 _ （2）实验后某试管中为红色溶液，当向其中加入（本次实验所涉及到的）过量的 _ 后，溶液变为蓝色由此推断，该试管是 _ （3）实验后某试管的底部有白色固体，过滤后向滤液中滴加盐酸，一段时间后有气泡冒出，则该滤液中的溶质是 _ 2.某同学通过以下实验验证稀硫酸的部分化学性质： 实验一：Na2CO3+H2SO4 实验二Ba（NO3）2+H2SO4 实验三：NaOH+H2SO4 （1）实验三中无明显现象，为判断反应后H2SO4是否剩余，可选用下列药品中的 _ ； A石蕊溶液 BZn CCuODBa（NO3）2 （2）将实验一、二、三反应后的所有物质倒入同一洁净的烧杯中，后续实验及现象如下： 白色沉淀A是 _ ； 关于无色溶液B成分的猜想中，合理的是 _ A一定有NaNO3，可能含有NaOH B一定有NaNO3，可能含有HNO3和H2SO4 C一定有NaNO3和HNO3，可能含有H2SO43.某兴趣小组同学将制得的CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象CO2和NaOH是否发生了化学反应？小明设计了甲、乙两个实验来验证CO2与NaOH发生了化学反应，如图所示实验现象为：甲-软塑料瓶变瘪，乙-“瓶吞鸡蛋” （1）小虎同学认为上述实验是可行的其共同原理是： _ ； （2）小雯同学提出质疑，她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应其理由是 _ ； （3）小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入 _ ，观察到有气泡产生，从而证明CO2与NaOH已经发生了反应4.化学兴趣小组的同学在化学课外活动课上将用酚酞试液浸泡后的纸花放在盛有氨气的集气瓶中，发现白色的纸花变成了红色，是什么物质使沾有酚酞的纸花变红呢？化学兴趣小组的同学展开了一系列探究，请你帮他补充完整 （1）猜想与假设 猜想一：氨气能使沾有酚酞的纸花变红；猜想二：水能使沾有酚酞的纸花变红； 猜想三： _ （2）查阅资料：氨气溶于水与水反应生成氨水（NH3H2O）氨水是一种碱溶液；无色酚酞溶 液是一种酸碱指示剂，遇到氢氧化钠等碱溶液变红 （3）实验设计 用滤纸做成（I）（）（）（）四朵小花，放在酚酞试液中浸泡后，晾干备用，然后准备 两瓶干燥的氨气，按下图和步骤进行实验，观察小花颜色变化 喷洒稀氢氧化钠溶液喷水直接放入干燥氨气中喷水后放入氨气中 往小花（I）喷稀氢氧化钠溶液，白色小花变成红花，该步骤的目的是 _ ； 往小花（）喷水，小花不变色，该步骤的目的是 _ 把小花（III）直接投入干燥的氨气中，不变色，该步骤的目的是 _ 喷水后的小花（）放入氨气中白色小花变成红花；该同学通过以上步实验可得出的结论是： _ 5.化学反应往往伴随着一些现象发生，但二氧化碳与氢氧化钠的反应没有明显现象，为了通过一些现象说明CO2和NaOH发生了现象说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，某班同学分两种做了如下探究实验： （1）第一组同学把一支收集有二氧化碳的试管倒立在装有饱和氢氧化钠溶液的烧杯中（如图2所示），看到试管内液面上升这种现象是因为试管内外产生 _ A、温度差 B、重力差 C、压强差 D、浮力差 （2）第二组同学从中得到启发，也设计了如图1实验装置进行探究 A现象为 _ ；B现象为 _ ；C现象为 _ （3）同学们通过分析讨论，认为第一组的实验中产生液面上升的原因可能是有两种：一种是二氧化碳与氢氧化钠溶液反应，消耗了二氧化碳；另一种是 _ 6.被称为“生命之源”的水(H2O)和被称为“绿色氧化剂”的双氧水(H2O2)，都是由氢、氧两种元素组成的化合物，通常情况下均为无色液体在化学实验开放日，实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体，请填写有关内容： 7.某化学兴趣小组设计了一组“吹气球”实验，三套装置如图： （1）甲装置：仪器a的名称为 _ 实验前向a中加水，观察气球大小变化的情况，该操作的目的是 _ （2）乙装置：若锥形瓶中装有NaOH固体，分液漏斗中加入少量水，则气球胀大的主要原因是 _ （3）丙装置：若锥形瓶中盛满CO2，欲使气球胀大，则分液漏斗中的液体可以是 _ 8.氢氧化钠是一种重要的化工基础原料，广泛地应用于造纸、纺织、石油化工、印染等行业 （1）氢氧化钠的俗名是 _ （写一种即可） （2）实验室有一瓶久置的固体，标签上写着“氢氧化钠”已知NaOH易和空气中某一成分反应而变质，为了鉴定该固体的成分，实验员取少量该固体样品进行以下实验： 根据溶液变红这一现象说明样品中含有 _ （填序号） ACaCl2BNa2CO3CNaOHDNa2CO3和NaOH9.归纳是学习的重要方法，小芳在复习盐酸的性质时，归纳出盐酸的五条化学性质（如图1所示，连线表示相互反应）；小明为表示反应实质绘制图2、图3请根据下列图示和要求回答问题： （1）图1中为了验证性质，小红将紫色石蕊溶液滴加到盐酸溶液中，溶液变 _ 色；图1中A所表示的物质类别是 _ （2）图2描述了氢氧化钠溶液与盐酸反应的微观实质，图2中A、B、C处应填入的化学式或离子符号依次为 _ （3）图3是镁和盐酸反应过程的微观示意图，从微观角度看，该反应有效相互作用的微粒是 _ （写微粒符号，下同），产生的新微粒是 _ 10.在实验中无明显现象的化学反应可通过滴加其它试剂的方法，使之产生明显现象以证明反应确实发生如以下甲、乙两个实验 （1）当观察到实验甲中出现 _ 时（填实验现象），说明NaOH与HCl恰好完全反应； （2）烧杯a中一定含有的溶质是 _ ； （3）在实验乙中，滴加稀盐酸这种方法可以证明NaOH与CO2发生了反应除此外，还可以滴加 _ 加以验证 （4）描述丙图出现的实验现象 _ 二、推断题11.小红同学用下图总结了NaOH的四条化学性质 I为了验证反应，小红将无色酚酞试液滴入NaOH溶液 中，溶液由无色变成 _ II图中物质间反应可能发生复分解反应的是 _ （写序号） III为了验证反应能够发生，你选择的物质是 _ aNa2CO3bHClcCuSO4dBa（NO3）212.如图所示，当A溶液加到烧杯中，无色B溶液变成白色浊液若A为酸溶液，则A、B的可能组合：A为 _ ；B为 _ （只需写一组）13.构建知识网络能帮助我们理解知识间的内在联系，请分析右边知识网络图，回答有关问题 （1）若酸与的反应中有气体放出，则中填写 _ ，放出气体的化学式为 _ （2）上图中“金属氧化物”若为氧化铁，请你写出稀盐酸与氧化铁反应的化学方程式 _ （3）硫酸铜晶体常用作农业和渔业的杀虫剂、杀菌剂农药波尔多液的配制反应方程式为 _ 14.构建知识网络能帮助我们理解知识间的内在联系，请分析以下知识网络图，回答有关问题 （1）则中填写 _ ，中填写 _ （2）图中“金属氧化物”若为氧化铁，请你写出稀盐 酸与氧化铁反应的化学方程式 _ 15.二氧化碳的“捕捉”与“封存”是实现温室气体减排的重要途径之一实际生产中，经常利用足量的NaOH溶液来“捕捉”CO2，流程图如下（部分条件及物质未标出） （1）分离室中进行的操作是 _ ； （2）二氧化碳的用途有 _ （答出2点即可）16.一包白色固体粉末，可能由氯化钠、碳酸钠、氢氧化钠、硫酸钠、氢氧化钙中的一种或几种组成为了探究这包粉末的组成，化学兴趣小组的小王、小玲、小丽同学分别做了以下实验： （1）小王同学：取样，加入足量的稀盐酸，产生气泡，证明原样品中含有 _ （2）小玲同学：取样，加入 _ ，现象为 _ ，并结合小王同学的结论分析得出样品中一定没有氢氧化钙 （3）小丽同学为了进一步探究原粉末的成分，取小玲同学实验所得的液体，向其中加入无色酚酞溶液变成了红色，并进行如下实验： 请回答下列问题： X试剂为 _ （写名称） A中溶质除酚酞外还有 _ （写化学式） 通过上述三位同学的实验，还不能确认原白色固体中某物质是否存在，还需要进一步进行实验才能证明其存在，你的设计方案为 _ 17.初三某化学小组的同学们学习“中和反应”后，在实验室里他们将一定量的氢氧化钠溶液与稀硫酸混合，如图1所示，其反应的化学方程式为 _ ；同学们发现该反应没有明显的现象，进行了如下实验探究 【提出问题1】如何验证该反应已经发生？ 【进行实验】同学们分别取图1B图中溶液进行以下两个实验，结果如图所示： 【反应评价】你认为上述实验能验证反应已经发生的是实验 _ ，请选择上述任一实验从微观角度分析其正确或错误的理由 _ 【提出问题2】图1B图溶液中溶质的成分有哪些？ 【进行实验】 实验操作实验现象结论取B图中的少量溶液于试管中加入 _ 观察到 _ B图中溶液的溶质是Na2SO4和H2SO4经思考，同学们认为用另一种不同类别的试剂 _ ，也能达到相同的目的 【拓展延伸】将C图试管中的物质静置，上层清液中一定含有的溶质是 _ 18.根据下列变化，试推断并写出A、B、C的化学式和反应的化学方程式 （1）写化学式：A _ B _ C _ （2）有关化学方程