自助餐与点菜式结合一节课完成试卷讲解.doc

自助餐与点菜式结合一节课完成试卷讲解潜江市渔洋中学 谌昌荣初中物理章节较多，单元测试也多，讲试卷的时间占很大的比例，中考之前的复习期更是考讲各占%，我经过与多届学生的反复“操练”，逐步总结出一套效率高、覆盖面广的评讲程序。现将流程叙述如下，希望对刚入门的同仁们有所帮助。一、准备工作：、学生情况及分数：一般试卷均分在分（百分制），说实话，即使是较好的班级，如果在平时授课时只讲解课本内容，均分是不会很高的。我认为考试时间很紧，学生能够在较短的时间内，把平时所学的内容在考试时发挥出来，就已是很优秀了，毕竟各类知识他们也才刚学会，奢望学生能超水平发挥是不现实的。我的处理办法是：在平时授新时，针对试卷有意识的“泄密”，比如用一节课时间专门针对压轴题做一次训练，因为平时的小测验主要目的是检测学生的学习掌握程度，而不是把学生“考倒”。这样学生平均错题大约题左右，较集中的题是上课的重点，个人性较分散的题用小组互助的方式解决。、试卷的批改与发放：改完即发。原来是老师在上面报分数，一张一张发试卷，这种情况很传统，得高分的学生在上台领试卷也很有成就感，但是太浪费时间，所以一般不用了。改完即发可在学生对题目还在思考时即进行强化，学生有多的时间也可课下先行纠错。二、教学流程及时间安排：、试卷的综合分析：说明此次试卷的平均分，与其它班的对比情况，点名表扬分数的前名与进步最快的名学生，进步最快的是相对于上次测试，分数增加最多的学生，时间分钟。旨在增加全体学生的集体荣誉感，增强高分学生的自信心，给后进生以希望，因为只有后进生才可能“进步最快”。如果平均分过低，教师还要说明情况，一般是试卷有误，或是题目过难，总之是让学生在潜意识中认为：这次我们全体考得还不错，物理很好学，物理老师很厉害，考好了是大家学习的功劳，考差了是上课内容没调整好等等，让学生在上课初就有一个很好很轻松的心情。、公示答案：出示参考答案，一种情况是教师把答案抄出来，还有一种是让学生写，或让最优学生写他自已的答案，黑板上的答案%以上是对的，但不一定全是对的。学生三两人一组互问互答，亦可下位，亦可与老师一对一交流，“自助餐”式解决那些因粗心大意、概念记混等题目。时间为分钟。答案不全对是为了让学生不盲从，有自己的思想。学生相互讨论能提高优生的讲话能力，开发他们的领导组织潜力，后进生也得到了很多“小老师”的帮助，能最快的搞清自己的错误所在。、重难点讲解：学生举手“点菜”，说出经讨论仍然不清楚的题目，一般为题左右。教师讲述为主，这是本节课的重难点所在，所以讲解要清楚，板书要工整，讲时要注意学生的表情，看他们是否真正听懂。宁可少讲题数，但讲一题就要全班过关一题，切匆贪多。时间为分钟左右，如试卷太难可适当延长。、巩固练习：错题更正，一般是不抄题目，填空题分析错误原因，计算题重做一次，有时教师将计算题的数字做点小改动再做，防止学生盲目把答案抄一遍“交差”。不及格的学生到教师处“过关”，教师的讲解可以更透彻明了，在一对一交流中还可以简要的提及这部分学生的学习态度，不在课堂上公开的批评，私下的沟通学生更易接收并改正。时间为分钟，成绩好的学生做完练习还有时间会自行总结，中等生完成作业，后进生能听懂错误所在，课后一般能进行独立更正。这种流程的主要好处是效率高，成绩较好的学生一节课将内容全部完成，当堂就能总结提升；后进生在课后大约还要用分钟时间完成相关作业。特别适合基础较好的班级在九年级时间紧时使用