物理人教版八年级上册第3节 平面镜成像.doc

第三章 第3节 平面镜成像学习路线图一、教学目标知识与技能：1、了解平面镜成像的特点。 2、理解日常生活中平面镜成像的现象 3、平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的过程与方法：1、通过实验探究，学习对实验过程信息的记录。 2、经历探究实验，感知虚像的含义。情感态度与价值观：1、通过实验等活动，使学生领略物理现象的美妙与和谐，获得成功的喜悦，2、培养学生实事求是的科学态度。二、教学重点：平面镜成像的特点教学难点：平面镜成像的原理及虚像的概念。教学器材：平面镜、口径相同的平面镜、激光演示器三、学习过程第一课时1、 学生阅读探究“平面镜成像特点”，思考：提出问题： 设计实验： （1）把一张白纸对折，铺在桌面上，把一块玻璃板竖立在折线上，（2）将两段完全相同的蜡烛一前一后竖直放在玻璃板的两侧，点燃玻璃板前蜡烛A，用眼睛观察，并移动玻璃板后的蜡烛B，使它与A在玻璃板内形成的“蜡烛”像重合，蜡烛B好像也被点燃，记下蜡烛A、蜡烛B的位置，并观察像与物的大小是否相同。（3）将手放到玻璃板后面，手会被烧痛吗？把一本书当做光屏放在玻璃板后面，能看到蜡烛的火焰吗？说明物体所成的像是（4）移动点燃蜡烛的位置，重做实验。（5）用刻度尺测量蜡烛到平面镜的距离和像到平面镜的距离，填入课本的表格中。（6）把蜡烛和它的像的位置用直线连起来，观察连线与平面镜的关系：分析论证：（学生归纳平面镜成像的特点，写在课本上） 2、学生小组讨论：写在课本上（1）用玻璃板代替平面镜的好处： （2）为什么要多做几次实验： 四、反馈练习：1、课本P46 1 32、某同学在做平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛，一前一后竖直放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛，用眼睛观察，在此实验中：（1）直尺的作用是便于比较物与像的（2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像的关系。（3）移去蜡烛，并在其所在位置放一光屏，则光屏上（填“能”或“不能”）接受到蜡烛的烛焰的像，这说明平面镜成的是像。五、板书设计：三、平面镜成像1、平面镜成像的特点：（1）像与物到平面镜的距离相等（2）像与物大小相同（3）像与物的连线与镜面垂直（4）是虚像六、教学反思：探究实验要设计好，否则，学生时间玩过去了。第二课时一、学习过程：1、平面镜成像原理学生阅读课本P44虚象教师黑板画图讲解虚象的形成原理2、学生讨论想想议议回答：平静的水面好像是 ，对实物的每一点来说，它在水中所成的像点都与物点 ，树木和房屋上的各点到水面距离不同，越接近水面的点，所成的像距水面就越近，整个物体上各点组成的像从水面上看就是倒的了。3、学生讨论说出：平面镜在生活中有哪些应用？学生归纳： 4、学生阅读科学世界，小组讨论说出：（1）凸面镜对光线有 。好处 。应用 （2）凹面镜对光线有 。好处 。应用 5、例题分析：例题1：画出下列图中物体的像例题2、如图，小明通过平面镜看到桌子底下的物体，画出平面镜的位置 如图，S/是S在平面镜中的像，画出平面镜的位置二、反馈练习1、某同学在平面镜中看到街对面的大钟显示如图所示，那么实际时间是（ ）A3：50B9：10C3：10D9：502、在“猴子”捞月中，关于水中“月亮”到水面距离，以下说法正确的是（ ）A.等于月亮与水面的距离 B.等于水面到水底的距离 C.等于月亮到水底的距离 D.等于03、一只小鸟在平静的湖面上方飞过，当小鸟距水面3米时，小鸟在湖面的倒影是（虚像或实像），该倒影距小鸟米。4、P46： 4、5三、板书设计：三、平面镜成像1、平面镜成像的特点： 3、平面镜的应用：（1）改变光路（1）像与物到平面镜的距离相等 （2）成像（2）像与物大小相同 4、阅读科学世界（3）像与物的连线与镜面垂直 凸面镜