华南师范大学期末考【必过】心理学.doc

一、选择题 (答案为自己做的)1. 下列心理现象，表述全面的是 CA、个体心理和认知 B、情感和意志 C、心理过程和个性心理 D、认知过程和人格2. 下列心理活动，属个性倾向是 BA、气质 B、能力 C、动机 D、性格3. 马斯洛是那种理论创始人 BA、精神分析 B、人本主义 C、认知心理学 D、行为主义4. （ ）是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验 AA、情侣 B、兴趣 C、价值观 D、个性5. 一下那种心理学理论特别重视潜意识在心里活动中的作用 BA、行为主义 B、精神分析 C、人本主义 D、认知心理学6. “入芝兰之室，久而不闻其香”是感觉的那种现象 CA、同时对比 B、即时对比 C、适应 D、感觉的相互作用7. 指向性和集中性是下列那种心里现象的重要特点 AA、注意 B、记忆 C、想象 D、思维8. 人在感知事物时，会借助于已有知识经验对所感知到的信息进行解析说明，这是知觉 DA、集体性 B、选择性 C、恒常性 D、理解性9. “一目十行”反映的是注意的那种品质 BA、注意的转移 B、注意的广度 C、注意的分配 D、注意的稳定性10. 对过去经历过的事物不能再认或重现，或者错误地再认或重现，都称 CA、识记 B、保持 C、遗忘 D、回忆11. 遗忘曲线表明，遗忘的进程是 BA、均衡发展 B、先快后慢 C、先慢后快 D、时快时慢 12. 下列说法错误的是 A、 想象是人脑对已有表象进行加工改造而？成形象的心里过程B、 根据想象的创造性？广度，想象可分为再造？和？；C、 想象可客观反映规定D、 想象的内容不？超前于现实13. 下列不是思维特点的是 B(间接性) A、概括性 B、直接性 C、问题性 D、创造性14. 发动指引和维持个体好的内在心里过程或内部动力是 BA、注意 B、动机 C、记忆 D、想象15. 个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的状态，它是人脑对社会要求反映 DA、注意 B、记忆 C、思维 D、需要16. 由过去经验所引起的心里活动的准备状态，称A、定势 B、问题情境 C、功能固着 D、需要17. “砍头不要紧，只要主义真，杀了我一个，自有后来人”所表现高尚情操是 CA、美感 B、激情 C、理智感 D、道德感18. 下列心里现象哪个不属于个性范畴 CA、意志 B、气质 C、能力 D、性格19. 有预定目的，但不需要意志努力的注意是 AA、有意注意 B、无意注意 C、分散注意 D、有意后注意20. 最早发展起来的心里分支是 DA、实验心理学 B、人格性理学 C、心里测量学 D、发展心理学21. 马斯洛认为需要最高层次是 D 133A、安全需要 B、生理需要 C、审美需要 D、自我实现22. 下列不是人格评鉴的方法是 B (访谈法) 156A、观察法 B、实验法 C、自陈问卷法 D、投射法23. 下列不是心理异常时的表现是 C (痛苦感) 167A、机能紊乱 B、我向关注 C、饥饿感 D、异常心理固着24. 在人交往中，对对方的第一印象会对后续的人际认知产生重要影响，这是 BA、晕轮效应 B、首因效应 C、社会刻板效应 D、标签作用25. 下列沟通方式不属于语言符号系统的是 CA、对话 B、写信 C、目光 D、窃窃私语二、名词解释26. 人格P120:人格是个体在一定的遗传素质基础上、在适应环境的过程中所形成的独特行为或内在的行为倾向性。27. 自我意识P138：是指个体对自身存在状态的觉察及调控28. 心里健康P164：是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。29. 社会认知P203：是指个体对他人的社会心理和社会行为的认知。简单地说，就是一个人对其他人的认知。30. 学习策略P261：分为三类 ：一：学习策略就是学习方法。二：对学习过程中的信息加工进行调节和控制的技能。三：学习过程中的信息加工的方法与调控技能的结合。31. 三、判断并改正32. 心理学有着漫长过去，但只有短暂的历史 对 P1233. 动机强度越大，适动效率就越高 错 动机强度增加，活动效率随之提高。但动机强度并不是越大越好，超过一定限度，反而会阻碍效率的提高。P13634. 外向型性格的人，情绪反应深刻持久，恢复心里平衡的过程较长 对 35. 人格独特性说每个人都应该追求自己的个性风格，在各面都与众不同 错 人格的独特性并不否定人们之间存在着某些共同的特点。P122四、问答题36. 心理学的主要任务有哪些？它们之间的关系如何？P7答：是描述、解析、预测和控制人的行为。它们之间是层次递进的关系：正确的描述是合理解析变量间关系的基础，只有合理的解析才能产生正确的预测，根据正确的解析和预测才能进行有效而合乎预期的控制。37. 思维有哪些类别？经历了哪些复杂过程？P58答：一 根据思维任务的性质和解决问题的方式分为：1.直观动作思维 2.具体形象思维 3.抽象逻辑思维二 根据思维的进程分：1.直觉思维 2.分析思维三 根据思维探索答案的方向分：1.集中思维 2.发散思维一般来说，思维从提出问题开始到解决问题为止，主要经历了分析与综合、比较与分类、抽象与概括、具体化与系统化等一系列复杂过程。38. 怎样对待动机冲突？P110答：1.树立正确的世界观 2.了解自己的动机 3.果断做出选择 4.学会解除动机冲突的具体方法（1.理智分析，做出选择 2.折衷处理，两面兼顾 3.以退为进，迂回而取 4.同时放弃，另谋出路）39. 如何进行自我调适？P94答：一：认知转换法 二：情绪宣泄法 三：自我安慰法 四：自我暗示法 五：我放松法 六：注意转移法40. 如何应对人际冲突？P197答：一：建立合理的冲突观（1.要承认人际冲突的存在有其必要性 2.要树立从人际冲突中学会成长的心态） 二：用合适的方法步骤应对人际冲突。41. 如何理解和运用理性情绪行为疗法的治疗模式？42. 影响人格发展的因素是什么？你成长过程中的“重要他人”是谁？WHY？p125答：一：生物遗传因素 二：环境因素（1.胎儿环境的影响 2.家庭环境的影响 3.学校环境的影响 4.社会文化的影响） 三：自我调节（自我教育）因素43. 如何看待心里异常？P169答：1.心理异常是一种常见现象 2.心理异常并非是可耻的病症 3.心理异常时可以治疗的 4.全社会都要关爱精神病人 5.心理异常是可以预防的44. 哪些是常见的社会认知效应？P209答：1.首因效应 2.近因效应 3.晕轮效应 4.社会刻板印象 5.投射效应 6.宽大效应 7.负性效应45. 造成大学生人际心里问题的原因是什么？P233答：1.认知偏差 2.情感不和 3.沟通不畅 4.不良人格 5.社交事件五、案例分析46. 一个大学生发现自己的学习不再拥有中学时代的优势地位，他慢慢开始害怕、讨厌学习，虽然他也曾多次下决心要赶上去，但往往一拿书就心烦意乱、无法集中精神，而且觉得自己越来越健忘、急躁和容易疲倦。请分析他主要问题是什么；应该如何改善？P111-113答：主要问题是产生挫折感，他想赶上学习的时候，受到了阻碍和干扰，致使目标不能实现而产生紧张、焦虑、抑郁等消极的情绪 应该1.积极认识挫折 2.理智分析挫折 3.主动调节挫折 47. 期末考试临近了，有同学由于平时不努力，只好临时抱佛脚，并自我安慰“临阵磨枪，不快也光”以学习与记忆有关经验分析，这种做法弊端何在？请结合自己的实际情况，如何组织有效的复习p56答：1.及时复习 2.多样化复习 3.合理地分配复习时间 4.阅读与尝试回忆交替进行 5.根据个人特点选择适合的学习方法 6.合理分配及以材料，避免互相干扰六、论述题48. 分析自己的压力来源和应对方式，并谈谈如何有效管理自己的压力49.50. 你是怎样评价建构主义学习理论的？p254答：1.学习结果：知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最