花儿为什么这样红

,语文版八上第五单元第十七课,花儿为什么这样红,贾 祖 璋,导入新课,导入新课,看了这些五彩缤纷的花朵，你一定会产生这样的疑问，为什么大自然的花会呈现万紫千红的颜色呢？今天我们就来学习一篇事理说明文。,1把握本文说明的事理。2理清文章结构安排的逻辑顺序。3掌握不同的说明方法。,学习目标,贾祖璋是我国著名的生物科普作家，浙江海宁人。早在20世纪30年代，他就有中国植物图鉴等专著，1931年出版的鸟类概论，是我国最早的一部现代鸟类学著作。他创作了大量的科普作品，解放前曾写了鸟与文学动物珍话等，解放后出版的有生物学碎锦。本篇课文最早发表于1979年光明日报副刊上，曾获新长征全国优秀科普创作一等奖。,作者简介,自读课文,要求： （1）标出自然段序号； （2）用笔画出不会读的生字词，并查字典标注拼音。,灼伤 三棱镜 雄蕊 花萼 分泌 温庭筠 柑橘 萎谢 花瓣 花卉,zhu,lng,ru,m,yn,gn j,万紫千红：,灼 伤：,卉：,这里形容花的颜色丰富。,各种草的总称。,wi,bn,hu,检测字词,火烧伤。这里指被强烈的阳光晒伤。,速读课文，划分文章的层次结构。,理清结构,理清结构,第一部分（第1段），赞叹红花的鲜艳美丽，并由此提出“花儿为什么这样红”的问题。第二部分（第210段），说明花朵呈现红色的各种原因。第三部分（第11段），对“花儿为什么这样红”的原因作概括。,请同学们朗读课文第二部分，思考花儿为什么这样红的原因都有哪些？,分析事理特点,决定花朵颜色的原因有： （1）物质基础花青素； （2）物理学原理反射； （3）生理上的需要热效应； （4）进化的观点发展； （5）自然选择昆虫； （6）人工选择。,分析事理特点,请各小组任选一个原因，结合课文内容做具体讲解。,分析具体成因,分析具体成因,第一组：花儿为什么这样红？由它的物质基础花青素决定。细胞液是酸性时，花青素呈红色；细胞液是碱性，花青素呈蓝色；细胞液是中性，花青素呈紫色。黄色、橙色的花的色彩由胡萝卜素决定。白色的花是细胞液中不含色素。,第二组：花儿为什么这样红？由物理学中的反射决定。花青素在酸、碱、中性液中反射的光波不同，花的颜色就不同。,分析具体成因,第三组：花儿为什么这样红？由它的生理上的需要决定。红、橙、黄光波长，热效应大；蓝、紫光波短，热效应小。花的反射作用不但使人们感觉到红花的颜色，还能对红花生理上所需适度的热量起保证作用。,分析具体成因,分析具体成因,第四组：花儿为什么这样红？由进化决定。在进化过程中，花色以绿色为起点，向长波一端发展，由黄而橙，由橙而红；向短波一端发展，是蓝色和紫色。通过光谱分析，从进化角度通俗地说明花朵呈现红色曾经历了漫长的进化过程，逐渐由绿色演变而成。,第五组：花儿为什么这样红？在自然选择中昆虫起到重要作用。昆虫的传粉受精时特殊的习性即只采访同一种植物的花朵，这样给这种植物创造出纯一、显著、鲜艳的红色花朵。,分析具体成因,第六组：花儿为什么这样红？归功于人工选择。人工培育、人工栽培花朵大大促进了花朵颜色多样性的发展。,分析具体成因,请同学们速读全文，思考课文是按什么顺序说明事理的?,分析说明顺序,按由现象到本质的逻辑顺序说明事理。文章开头写红紫烂漫的春天，摆出现象，然后探究事物的成因即本质。,分析说明顺序,阅读课文二至十段，思考这十段的顺序能否调换？为什么？,分析说明顺序,不能，因为这几段内容是按从主到次的逻辑顺序排列，因此不能调换。课文中“首先”“还”“还有”“最后”这些词语可以看出主次顺序。,分析说明顺序,讨论花儿为什么这样红的前四个原因和后两个原因能否调换顺序？为什么？,分析说明顺序,不能。因为前四个原因是从自身条件（内）到外（外部因素）的顺序排列，所以不能调换。,分析说明顺序,阅读课文八至十段，思考这两段分别采用什么说明顺序来进行说明的？,分析说明顺序,时间顺序。从亿万年前讲到20世纪的有关情况，贯通古今，对花儿“红”的形成和演变的历史进行纵向说明。,分析说明顺序,本文的说明顺序是：按“花红”的主要原因到次要原因，由花的自身条件（内）到外部因素的顺序排列，即有主到次，有内到外。个别段落还采用时间顺序。,总结说明顺序,本文主要采用了哪些说明方法？请结合例句分析其作用。,分析说明方法,作比较 例如第10段，拿牡丹由自然选择费了亿万年时间造成的野生原种，花是单瓣，花色单一，与经过人工栽培，仅北宋中叶，几十年功夫就由单瓣创造出多叶等各种不同的姿态，由粉红创造出深红、肉红等各种不同的美丽色彩相比较，突出说明了人工选择大大加快了植物进化过程，能够在较短时间内取得显著成果。,分析说明方法,举例子 第2段，举墨菊、黑牡丹的例子，具体形象说明当细胞液碱性较强时，花青素就会为蓝黑色，这时，就会有墨菊、黑牡丹这样独特色彩的花。,分析说明方法,列数字 第10段，人工栽培的历史仅二三百年，用具体数字准确说明了人工栽培的历史短，但培育出的花的种类和颜色却非常多，突出了人工选择的功劳之大。,分析说明方法,作者在课文中多次以“花儿为什么这样红”设问，作用是什么？,分析说明语言,明确提示了文章说明的中心。 它在文中出现7次，都是以设问的形式出现。在第1段中是总提。以下几段是分别设问，起到提示说明角度及内容的作用，同时使说明层次清楚，步步深入。 在修辞上这种方法叫间隔反复。 它的作用是使中心突出，脉络分明，节奏明快，增添文章语言的美感，增加文章的艺术色彩。,分析说明语言,课文标题借用了一首著名歌曲的名字，你还能举出类似的例子吗？说说这样拟题有什么好处？,分析说明语言,从歌曲本身看，“花儿为什么这样红”广为传唱，但歌词自始至终没有回答这个问题。以“花儿为什么这样红”为标题，易于吸引广大读者关注，激发阅读兴趣。,分析说明语言,从科学小品文的特点看，应该既有科学性又有文学性。本文既是一首科学的诗，又是一幅色彩斑斓的画，以歌曲命名颇富有诗情画意，与全文格调一致。,分析说明语言,从题目本身看，“花儿为什么这样红”概括了文章的说明范围，浓缩了文章的主要内容。 如，“我的未来不是梦”“真我风采”“让我们荡起双桨”“掀起你的盖头来”“欢乐颂”等等常被作为文章的题目，以此浓缩文章内容，增加诗情画意，激发读者的阅读兴趣。,分析说明语言,阅读下面关于花的科普文章，尝试也写一篇关于花的小说明文,拓展延伸,黑色花极少见的原因 黑花稀少与太阳光有关。我们知道，太阳光由七种光色组成，光波长短不同其所含热量也不同红、橙、黄为长波光，含热量多；青、蓝、紫为短波光，含热量少。花的部分尤其是花瓣是比较柔嫩的，易受高温的伤害，所以它们一般吸收含热量,拓展延伸,较少的蓝紫光，而将红橙光反射出去；这就是红、橙、黄花色较多之缘故。而若吸收含热量较多的红橙光，就容易受高温伤害，这就是蓝、紫色花较少的缘故。当然，如果全部吸收七色光波，受伤害就更大，很难生存；另外，黑花少见还可能与昆虫有关。,拓展延伸,黑色花很难吸引昆虫，所以在自然选择中就逐渐被淘汰了。 自然界里也有黑色的花朵，像黑牡丹、墨菊等。由于黑花很少，物以稀为贵，黑牡丹和墨菊就成了珍品。除了黑色的花，其他颜色的花都很多，五彩缤纷，装点着大自然。,拓展延伸,黑花为什么那么少呢? 在花瓣中一般含有两种物质，一种叫花青素，一种叫胡萝卜素。花青素的性质非常不稳定，遇到酸类呈红色，遇到碱类呈蓝色，遇到强碱性物质成为蓝黑色，中性时是紫色。还有一些花的颜色是黄的、橙黄的、橙红的。它们的花瓣含有胡萝卜素。胡萝卜素最初是在胡萝卜里发现的，有60多种。含有胡萝卜素的花也是五颜六色的。,拓展延伸,白色的花什么色素也没有，人们之所以能看到白色，是因为花瓣里充满了小气泡的缘故。各种花含的色素和酸、碱的浓度不一样，随着养料、水分、温度等条件的变化，花的颜色有深有浅，有浓有淡，有时还会变色。花的颜色与花瓣内含有的物质相关，在植物体内不能产生黑色的因子，只有在特殊情况下，才有可能出现黑色，所以，黑色的花就十分罕见了。,拓展延伸,细读课文倒数第二段，填写下表。,反馈练习,由自然选择费了亿万年时间造成的野生原种，花是单瓣，花色也只有粉红的一种,经过人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那一个时期，几十年功夫，就由单瓣创造出多叶、千叶（重瓣）、楼子（花心突起）、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。,原产墨西哥，只有八个红色