化学人教版九年级下册酸和碱.docx

常见的酸和碱一、 说教材本课题是九年级化学第二单元常见的酸和碱，内容分为四节。第一、二节从实验中常见的酸和碱出发，介绍了常见的酸和碱的性质及用途，并说明其具有相似化学性质的原因。第三节介绍了酸碱指示剂，如何检验溶液的酸碱性和判断溶液酸碱性强弱的方法。第四节介绍了酸和碱之间发生的反应中和反应及中和反应在实际中的应用等。本单元内容涉及到酸、碱、盐、金属、氧化物的有关性质，是构成初中化学“身边的化学物质”知识体系的一个重要单元，是学生酸碱盐的“入门课”，为酸碱盐的学习提供知识基础和学法帮助，对完善酸碱盐之间的知识网络有着十分重要的地位。本单元内容与日常生活、生产有着密切的联系，对学生今后参加社会实践具有非常重要的意义。本课题内容是初中化学教学的核心部分，在中考中占有很大的比重，是中考中基础题、实验探究与计算题题型的知识区域。二、说学情本单元教材涉及的物质较多，知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的难点，许多知识学生虽然比较熟悉，但不能把所学的知识形成系统和运用于解决实际问题。再就是本单元出现的化学方程式较多，而学生又害怕书写化学方程式。因此，教师在复习时要创设具体的问题情境，引导学生中具体的问题情境中，对酸、碱性质的认识从感性上升到理性，利用学到的化学知识理解和解释相关的化学知识，提高解决问题的能力。三、说教学目标及重难点教学目标 1.根据颜色变化，会用石蕊和酚酞两种指示剂检验溶液的酸碱性。2.知道PH和溶液酸碱性的关系，会用PH试纸测溶液的酸碱度。3.知道中和反应，并能说出中和反应的4个应用。4.能说出盐酸、硫酸的主要物理性质和用途。5.学会正确稀释浓硫酸的方法并注意安全，知道应急处理方法。6.能熟练说出酸的4条化学性质，记清实验现象，正确书写14个基本的化学方程式。7.能说出氢氧化钠、氢氧化钙的主要物理性质和用途。8.能熟练说出碱的3条化学性质，记清实验现象，正确书写10个基本的化学方程式。9.知道酸、碱溶液具有相似化学性质的原因。10.知道酸碱为什么密封保存。教学重难点： 1.能熟练说出酸的4条化学性质,记清实验现象,正确书写14个基本的化学方程式。2.能说出氢氧化钠、氢氧化钙的主要物理性质和用途。3.能熟练说出碱的3条化学性质,记清实验现象,正确书写10个基本的化学方程式。4.知道酸、碱溶液具有相似化学性质的原因。四、说教法学法根据教材内容的特点及学生的特点，在教学中采用联系生活实际、学生探索，交流等方法，为学生的能力发展提供更多的机会。同时引导学生认识从个与别到一般的归纳方法，以及对物质进行分类的方法。五、说教学流程 （一）、课本复习，知识储备学生课前查阅课本、自主复习设计意图：复习不忘课本。即把基础知识进行梳理，又再一次熟读课本。为课上的其他环节做好准备工作（二）、明确目标，提出任务1.认识常见的酸和碱，区分酸和碱2.掌握盐酸、硫酸的物理性质和化学性质3.掌握氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质和化学性4.掌握酸的通性、碱的通性5.掌握复分解反应、中和反应定义、实质6.掌握溶液酸碱性及强弱的判断方法设计意图：熟知本节课应达到的目标，以便整节课下来考察自己的目标达成情课 题酸和碱学 校清原县第三初级中学教 师徐超教学目标1、 知识与技能1、 通过对所学知识的回顾，加深对酸碱概念的理解，并能灵活运用所学知识解决实际问题。2、 巩固酸碱的化学性质，加深对某些反应的认识。使学生能对所学知识在头脑中进行有效组织，加深记忆，随时提取。3、 将酸与碱的通性加以对比，能更好的记忆与识别其特点，并加深对此内容的掌握。促进本章知识的记忆和理解，促进理解知识间的联系。2、 过程与方法通过酸与碱的复习，分析对比其规律，提高学生分析问题以及解决问题的能力。培养学生的总结和归纳能力，并掌握学习的一些规律，提高实验探究能力。对学生进行学习方法教育，教会学生学会学习。3、 情感态度与价值观树立科学的物质观，在探究过程中让学生体验成功的喜悦和化学实验的变化美。从而更加努力的学好化学。教学重点酸与碱的化学性质的对比与掌握。教学难点酸与碱性质的综合应用以及相关化学方程式的书写。教学模式实验与探究相结合、对比与讲练相结合实验教具多媒体课件教 学 过 程教师活动学生活动设计意图【出示学习目标】【展示考点】提出活动要求：1、 请同学们以交流、探究，尽可能多地想办法。2、 记录所用鉴别方法所依据的性质。3、 写出鉴别时的操作步骤、现象、结论及涉及的化学方程式。4、学生汇报方法，推荐学生代表发言时，其他学生一定要注意倾听，方法尽量不要重复。学生了解课堂活动要求积极思考教师提出的问题创设“开放性”问题，拓展知识的深广度，同学之间相互交流，在过程中开发学生的智能，完成知识的整合过程。培养学生分析问题、解决问题的能力，锻炼学生的语言表达能力。真正体现学生学习的主体性。教师活动学生活动设计意图【巡视指导】指导学生方法，规范学生化学方程式的书写。其他同学想到的方法，你们也想到了吗？【总结归纳】同学们是否已总结出了酸所具有的化学性质呢？【个性展示】同学们可以把酸的五条化学性质与实物联系在一起，设计你所喜欢的样式。【总结归纳】指导学生总结出碱的化学性质【指导练习】指导学生做酸和碱的练习，发现学生存在错误，提问纠错。【颗粒归仓】教师指导学生总结本节课的收获【结束语】学生进行讨论写出正确的化学方程式汇报，其他同学分析实验方案是否正确，发表自己组的观点，合作学习分析自己方法少的原因学生交流总结酸和碱的化学性质 学生练习巩固，汇报交流学生自由发言谈出自己的收获巩固酸碱的化学性质，加深对某些反应的认识。