化学人教版九年级下册复分解反应发生的条件教学设计.docx

探究复分解反应发生的条件教学设计 冉孟海“复分解反应发生的条件”是初三化学十一单元的内容，该节中包括常见的盐、复分解反应、复分解反应发生的条件，本节课是其中的第三课时，是一节实验探究课。1、 教学背景分析1.学生情况分析 初三下册学生已经掌握了一些化学基本知识和技能，如对酸碱盐的物质分类，对化学反应的基本类型和通过实验现象判断反应是否发生都有了一定的了解，同时经过训练，已经掌握了化学药品取用和试管中进行化学反应的基本实验操作，其次，作为初三学生，学生已经有了一定的判断能力，但是判断酸碱盐之间能否发生复分解反应，是学生在平时学习中的一个难题，且该班基础较差，理解能力有限。2. 教材分析 初中化学教材中共讲了四种基本反应类型，其中复分解反应是较复杂的一类，它的要求比较高，要熟练书写这类反应需比较多的化学储备知识，同时它也是重要的一类化学反应，在物质的检验和物质的制备中用途比较大，而复分解反应比较多，学生往往会写错，但这节对以后进一步学习化学起着不可磨灭的作用。二、教学目标 1.知识与技能 了解复分解反应发生的条件，通过本节课的学习能判断化合物间能否发生复分解反应 2.过程与方法 （1）运用实验探究法，锻炼学生主动获取知识的能力 （2）借助实验现象判断反应是否发生 3.情感态度与价值观 （1）初步感受对立与统一的思想 （2）培养学生观察，分析问题的能力，注重小组合作学习三、教学重点复分解反应的条件以及对条件中“或”字的理解四、教学难点复分解反应的条件的得出五、教学准备教学设备（投影仪，计算机，展示台）、试管、试管架、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、氯化钡溶液、碳酸钠、氢氧化镁六、教学过程环节教师活动学生活动设计意图新课导5分钟同学们想看魔术吗？学生回答：“想”抓住学生的好奇心，激发学生学习兴趣。那么下面，老师给你们表演一个“清水变牛奶”的魔术。做氯化钡溶液与碳酸钠溶液的实验，“牛奶来咯，老师还可以把牛奶变成清水”，紧接着向里面加入稀盐酸。你们想学这个魔术吗？其实老师刚开始里面是氯化钡溶液，然后加入了碳酸钠溶液，有什么现象？写出化学方程式：BaCl2 +Na2CO3= 2NaCl+ BaCO3这是我们学的什么基本反应类型呢？为什么是复分解反应？“牛奶”消失，老师只是向里面加入了稀盐酸而已，现象是什么？写出化学方程式：BaCO3 + 2HCl= BaCl2+ H2O + CO2 那这一个是不是复分解反应呢？认真观察老师的“魔术”学生回答：“想”学生回答：“产生了白色沉淀”学生回答：“复分解反应”学生回答：“因为是两种化合物相互交换成分生成另外两种化合物的反应”学生回答：“白色沉淀逐渐消失，有气泡产生”学生回答：“是”通过教师演示实验，让学生描述实验现象，培养他们的语言组织能力。温故上节课学习的复分解反应的定义，为这节课打下基础。新课教学25分钟那是不是任意两种化合物混合在一起都能发生复分解反应呢？这节课我们就来探究复分解反应需要什么条件。下面请同学们利用实验的方法完成实验报告单的表格一。老师不断巡视，纠正学生错误的操作，以及引导他们去完成实验结论的得出好，同学们都完成实验了吧，有没有同学原因让我们一同欣赏一下你的实验成果呢？抽其中一个同学的实验报告单进行展示，找一个同学来评价一下他的实验老师对点评不到位的地方加以着重说明然后展示PPT上面的答案问：“你们从刚刚的这些实验中得出：复分解反应要发生，要有什么生成才行？”你们觉得他们的这个结论正确吗？那我找一个你们做的给大家看看同样找一个同学来评价实验报告单老师对点评不到位的地方加以着重说明然后展示PPT上面的答案问：“你们从刚刚的这些实验中得出：复分解反应要发生，要有什么生成才行？”其实你们两边的同学都说得正确，只是不全面而已，把两个结论一综合就得到了复分解反应发生的条件，即只有当两种化合物相互交换成分，生成物中有沉淀或气体或水生成时，复分解反应才能发生一起把这一个条件读一遍那你们对于条件的的这两个“或”字作何理解？是必须沉淀、气体、水都要有复分解反应才能发生还是怎样？教师追问：“只有沉淀能不能发生？只有气体能不能发生？又有沉淀又有气体呢？三个都有呢？”学生开始实验探究学生举手，展示实验报告单同学评价他的实验报告单学生回答：“沉淀”学生回答：“不正确，有水或气体生成时，复分解反应才能发生”学生举手，展示实验报告单学生回答：“水或气体”齐读：“只有当两种化合物相互交换成分，生成物中有沉淀或气体或水生成时，复分解反应才能发生”学生回答：“只需满足一个就可以”学生回答：“能”利用学过的知识，推理，提出问题，过渡到新课的讲解。注重以学生为主，老师为辅的教学原则，培养学生主动获取知识的习惯，同时小组实验又能让学生体会到团队合作的重要性。全程学生主动参与课堂，让他们真正的做课堂的主人让学生初步感受对立与统一的思想通过读，来加深对其理解通过教师的追问，让学生对复分解反应发生的条件作透彻的理解课堂小结1分钟小结那现在你们如何去判断一个复分解反应能否发生呢？对，判断一个复分解反应能否发生，只需要在生成物中找沉淀或气体或水即可那么接下来我们就试试吧，请大家完成实验报告单下面的练习学生回答：“只需要在生成物中找有没有沉淀或气体或水即可”培养学生总结归纳能力。课堂练习8分钟小结老师评价学生完成课堂练习活学活用，加深记忆和理解七、课后作业 1.课后作业第三题 2.学与练十一单元课题一八、板书