物理人教版八年级上册物态变化.docx

物态变化复习课 桦甸五中 刘喜春一、三维目标（1）知识与技能1、知道物质存在的三种状态2、六种物态变化的名称和对应的吸热、放热的情况；并知道常见的例子3、探究晶体熔化的条件、晶体熔化的特点4、探究液体沸腾的条件、液体沸腾的特点5、蒸发的两种形式、影响蒸发快慢的因素6、液化的条件（）过程与方法通过师生互动，学生自主练习，边学边练为主进行（3）情感、态度与价值观通过复习，使学生的复习更具有系统性，会运用物态变化知识正确解释一些热现象二、教学重点和难点：重点：1.六种物态变化的名称和对应的吸热、放热的情况；并知道常见的例子2、探究晶体熔化的条件、特点，液体沸腾的条件、特点3、会运用物态变化知识正确解释一些热现象难点：会运用物态变化知识正确解释一些热现象课堂类型：复习课三、 教学过程：（一）、导入：本章我们学习了物质的三态、温度的测量、物态变化的相关知识，请同学们回顾一下，我们主要学习了哪些内容？（二）、师生共同分析：1、 物质的三态、温度的测量（1）请说出物质通常所处的三种状态。（2）如何比较物体的冷热程度。（3）通过观察温度计，说出温度计的原理和使用方法。（4）指出学生用温度计的典型错误。例题1：下面是使用温度计测量液体的温度的四种操作，如果有错误，请大家指出错误之处，温度计的读数是_。2、 物态变化请在箭头的旁边填出物态变化的名称及吸、放热情况气 体 液 体 固 体（1）晶体的熔化和液体的沸腾有什么相似之处？（2）汽化的方式有哪两种？它们有什么异同点？例2：如图：是某物质熔化时的图像，该物体属于_（晶体、非晶体），它的熔点是_；熔化持续_min；在熔化过程中温度不变，_（是、否）需要吸热。第15min时，该物质处于_状态。（3）影响蒸发快慢的因素有哪些？（出示图片）（4）液化：由气态变成液态的过程，实现有两种途径：降温和压缩体积。（5）如何用物态变化的知识解释一些现象？讲解：首先要弄清发生这种现象的前后物质所处的状态，据此确定发生了什么物态变化，再结合现象产生的条件进行解释。注意：水蒸气是一种无色无味的气体，我们经常所看到的“白气”不是水蒸气，而是水蒸气在温度降低时液化成的小水珠。例如：冰面上的“白气”是空气中水蒸气遇冷液化而成的。水烧开时冒的“白气”是水先汽化成水蒸气后又液化成的。人冬天呼出的“白气”是人呼出的水蒸气液化而成的。（6）在物态变化的过程中，总是伴随着吸、放热，吸热的物体能量增加，放热的物体能量减少。因此，物态变化的过程总是伴随着能量的转移。四、巩固练习：1、在沥青、海波、玻璃、铝、松香五种物质中，有一定的熔点的是_ _，这类物质叫_。没有固定的熔点的是_ ，这类物质叫_ _。2、下面关于温度计的说法中正确的是（ ）A、 温度计的量程是0100，最小分度值为1B、温度计放入被测液体中后，可立即读数C、使用温度计时，液泡必须与被测物体充分接触D、在寒冷的北方，常用水银温度计测气温3、下列现象中，不可能发生的是（ ）A、 水的沸点低于或高于100B、 把湿衣服放在温度低的地方比放在温度高的地方干得快C、 5的冰块在0的水中熔化D、物体吸收热量后温度保持不变4、冬天，戴眼镜的人从室外进入暖和的室内，镜片变模糊，过一会就清晰了，而从室内到室外不会出现这种情况，为什么？5、判断下列现象属于哪种物态变化。（1）夏天早晨小草上的水珠_ （2）雪化成水_（3）冰冻的衣服晾干_ （4）将熔融状态下的玻璃压制成玻璃板_（5）霜的形成_ （6）撒在玻璃上的水变干_6、人扇扇子觉得凉快，对着温度计扇扇子，能使温度计示数下降吗？如果在温度计上裹着湿棉花，情况又怎样？7、设计实验证明蒸发快慢与液体的温度有关。请写出实验器材和实验方法。在实验过程中你用到了什么方法？五、作业布置：1、 讨论、画出本章知识结构图。2、 试用物态变化的知识分析人工降雨的原理。板书设计：第二章 物态变化1、物质的三态 温度的测量 2、物态变化（1）物质的三态及特