湘西州音乐考试试题.doc

第卷：选择题（50分） 一、公共知识（20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。） 1在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了：(A) A教育起点机会均等。 B教育过程机会均等。 C教育条件机会均等。 D教育结果机会均等。 2中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是：(B) A德育工作。 B教学工作。 C课外活动。 D学校管理。 3中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于：(B) A一种个体研修的学习方式。 B一种群体研修的学习方式。 C一种网络研修的学习方式。 D一种专业引领的研修方式。 4学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的：（C） A知识与技能目标。 B方法与过程目标。 C情感态度价值观目标。 D课堂教学目标。 5在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是：（D） A教育方针。 B教材。 C、课程标准。 D课程。 6某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有5天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成，学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。根据中华人民共和国教师法，可给予王老师什么样的处理。（D） A批评教育。 B严重警告处分。 C经济处罚。 D行政处分或者解聘。 7为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了中华人民共和国未成年人保护法，下列描述与未成年人保护法不一致的是：（A） A保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任。 B教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则。 C学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。 D未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。 8小芳的父母均为大学毕业，从小受家庭的影响，很重视学习，初中期间，当她自己在看书学习时，旁边如果有人讲话，就特别反感。进入高中后，小芳成绩优秀，担任了班长，但同学们都认为她自以为是，什么工作都必须顺着她的思路和想法，一些同学很讨厌她，为此她感到十分的苦恼。如果小芳同学找你诉说心中的烦恼时，你认为应该从什么角度来进行辅导：（D） A学习心理。 B个性心理。 C情绪心理。 D交往心理。 9中华人民共和国教师法明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的：（A） A权利。 B义务。 C责任。 D使命。 10教育部先后于1999年和2002年分别颁布了关于加强中小学心理健康教育的若干意见与中小学心理健康教育指导纲要两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际，你认为下列论述正确的是：（C） A中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生。 B提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。 C中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育。 D中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主。二、学科专业知识（30分）（一）单项选择题（共10分，每小题1分。每小题只有一个最符合题意的答案。）11下面哪个不属于普通高中音乐课程的基本理念：（D）A以音乐审美为核心，培养兴趣爱好 B面向全体学生，注重个性发展C重视音乐实践，增强创造意识 D提倡学科综合，完善评价机制 12依照普通高中音乐课程方案规定，每个高中生需在音乐课中获得 个必修学分，每完成 学时的学习任务，通过考试或考查评价，即可获得 学分，在高中音乐课程的六个模块中音乐鉴赏模块为 学分，其余五个模块各为 学分。 （D） A6、18、1、2、1 B6、36、1、2、1 C3、36、1、1、2 D3、18、1、2、113高中音乐课程教学的过程与方法主要包括四个方面：（C） A体验、模仿、探究、合作 B体验、探究、合作、综合 C体验、比较、探究、合作 D体验、比较、探究、综合14由一种感觉唤起其他感觉的现象就叫做联觉。在音乐与其表现的世界对音乐音响与其表现对象之间关系的心理学与美学研究一书中，周海宏曾做过相关的实验，证实乐音或乐音组合能唤起人相应的明暗等各种联觉，但不能唤起的联觉有：（D） A重-轻 B大-小 C上行-下行 D具体的颜色 15下面哪部歌剧是瓦格纳的作品：（B） A茶花女（威尔第） B纽伦堡的名歌手C塞维利亚理发师（罗西尼） D费加罗的婚礼（莫扎特）16下列作品中属于贝多芬的代表作是：（D） Ae小调第九交响曲（德沃夏克） BC小调练习曲 （肖邦） C歌剧自由（魔弹）射手（德国的卡尔马利亚冯威柏） D歌剧费德里奥17美国百老汇和英国伦敦西区是音乐剧的中心。音乐剧猫歌剧魅影的曲作者是 国的著名作曲家 。 （A） A英国 安德鲁洛依德韦伯 B德国 卡尔马利亚冯威柏C美国 安德鲁洛依德韦伯 D法国 卡尔马利亚冯威柏18由于地区、民族不同，对山歌的称谓也不同，如在陕北，山歌被称为信天游，而在山西河曲一带山歌被称为 ，在内蒙被称为 ，在甘肃、青海、宁夏一带被称为 ，在苗族地区被称为“恰央”或 ，在安徽大别山一带被称为“慢赶牛”或“挣颈红”。有些地方仍称山歌，如“客家山歌” “兴国山歌”。（B）A山曲、飞歌、爬山调、花儿 B山曲、爬山调、花儿、飞歌C山曲、花儿、爬山调、飞歌 D爬山调、花儿、山曲、飞歌19冼星海创作的大型声乐作品黄河大合唱共有八个乐章，其中有两首分别是男声独唱和女声独唱，它们是：（D） A黄河船夫曲、黄河怨 B黄河颂、黄水谣C黄河船夫曲、黄水谣 D黄河颂、黄河怨20下列调式中，哪个不是以F为主音：（D） A以D为级的和声大调 B以C为属音的和声小调C以B为下属音的和声小调式 D以G为商的羽调式（二）判断正误，T表示正确， F表示错误（20分，每小题1分）。F 21普通高中音乐课程标准中规定，高中音乐课程的内容由音乐鉴赏、唱歌（应为歌唱）、演奏、创作、音乐与舞蹈、戏剧表演（应是音乐与戏剧表演）六个模块组成，其中音乐鉴赏模块是每个高中生必修的模块。T 22音乐课程评价的方式与方法包括：形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、自评互评及他评相结合。F 23京剧（应是“昆曲”）在中国戏曲史上有着特殊的地位和贡献，它享有“百戏之祖”“百戏之乳”的美誉，意思是说，凡其后来的剧种，鲜有不受其哺育和滋养的。在2008年的北京奥运会开幕式上，其优雅、圆润、婉转的“水磨调”唱腔深深地打动着所有的观众。 T 24清角是燕乐徵调式音阶的偏音之一。T 25说唱音乐采用的表演方式是一人多角。F 26根据五度相生律所订出的七个基本音级间的音高关系，与十二平均律中七个基本音级的音高关系是相同（应不同）的。 T 27小字组bg在低音谱表记谱为第四间，在次中音谱表记谱为第二间。T 28除G和bA两个音级只有一个等音之外，其他每个基本音级和变化音级都可能有两个等音。F 29奏鸣曲都是用奏鸣曲式写的（奏鸣曲是一种多乐章的大型器乐套曲，奏鸣曲式是指大型器乐套曲中某一乐章的曲式结构，所以奏鸣曲不可能都是用奏鸣曲式写的），奏鸣曲式一般包括呈示部、发展部、再现部三个基本部分。 T 30音乐剧悲惨世界、西贡小姐是著名作曲家勋伯格的作品。T 31GBDF是增大七和弦。 F 32“三全音”是指三和弦的三个音同时发音（是指增四度和减五度）。T 33清唱剧与歌剧的不同是，没有布景、服装和动作，多在音乐会上演出。清唱剧与大合唱的区别是，篇幅较大，有鲜明的戏剧结构与剧情，更富于史诗性与戏剧性。F 34F（应是F音）音在A和声大调中为级音。T 35在单音程中有14种自然音程。T 36目前常被采用的C谱号是中音谱号和次中音谱号。中音谱号为中音提琴所用，有时也为长号所用；次中音谱号为大提琴、大管和长号所用；其他C谱号一般较少应用。T 37小十度音程转位后是大六度音程，增八度转位后是减八度。T 38C商调与F徵调属于同宫系统调，bG大调的平行小调与d小调为等音调。F 39下面的连接内容对吗？ 巴赫（亨德尔） 夜曲 民族主义（应是现代音乐）德彪西 兰色狂想曲 浪漫主义格什温 弥赛亚 古典主义门德尔松 仲夏夜之梦 印象派莫扎特 第四十（维特）交响曲 巴洛克音乐F 40 下面所有的连接对吗？ 唢呐 空山鸟语 旱天雷 江南丝竹 二胡 鹧鸪飞 三六 苏南吹打笛子 流水 将军令 广东音乐古琴 霸王卸甲 嘎达梅林（交响诗）二胡协奏曲琵琶 百鸟朝凤 长城随想（二胡协奏曲）交响诗高中音乐教师业务考试试卷及参考答案41阅读以下材料，回答第（1）、（2）题。美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”认为，人的智能是多元的，每个人都在不同程度上拥有着9种基本智能，只不过，不同个体的优势智能是存在差别的。赵元任是解放前清华大学国学大师之一，他精通多种国内方言和8、9种外语。在巴黎和柏林的街头，他能够分别用地道的法语和德语与当地老百姓拉家常，使别人误以为他是本地的常住居民。在国内，每到一个地方，赵元任甚至可以用当地方言与人们随意交谈。周舟是湖北武汉的一个弱智少年，在大多数人面前，他都显得说话木讷，反应迟钝，表情呆滞。在父母、老师的倾心教育、培养和影响下，周舟在乐团指挥方面显示了自己的才能，多次在盛大的场合指挥着交响乐团完成了表演，其指挥才能得到了观众的一致认可。自上世纪80年代开始，中国科技大学就在全国招收少年大学生，这些少年大学生都是数理化生等理科学生，大多获得过全国奥赛的最高奖励，或者在理科的学习中拥有着他人难以企及的天赋。湖南省的谢彦波同学，在80年代就以优异成绩考入了中国科大的少年班。鲁冠（化名）目前已经成为了拥有数亿人民币产业的著名商人。小时候的他并不聪明，学习成绩较差，小学毕业就走入了社会。除了勤劳和精明之外，鲁冠的一个重要特点就是善于组织和管理，善于观察和了解周围人的性格、爱好、行为方式等，善于调动企业每个人的积极性和创造性，从而使他的团队发挥着最大的力量。他所管理的企业和公司很快取得了成功，他本人也成为了拥有足够影响的浙商。（1）填空，每空1分，共5分。依据加德纳的多元智能理论来分析上述材料可以看出，国学大师赵元任的优势智能是（语言智能），鲁冠的成功主要源于他的优势智能是（人际交往智能 ），周舟的优势智能是（音乐智能 ），谢彦波之所以能够考上中国科技大学少年班，主要取决于他的优势智能，即（数理逻辑（或：逻辑数理）智能 ），此外，姚明、刘翔等体育明星的优势智能多表现为（身体运动智能 ）。（2）结合自己的本职工作，谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。（5分）树立正确的学生观，关注学生全面和谐发展和个性发展，承认学生智能的差异性。正确评价学生，不能因为学生在某方面的智能稍差或很差，就认为学生是差生，很愚蠢。发现、引导、培养学生的优势智能。针对不同的学生，教师可以灵活采用多元化的教学方法。教师要发展自己的优势智能（个性、特长），形成自己独特的教育风格和教学艺术。四、学科专业知识（40分）（一）默唱填写题（10分，每小题1分）42默唱下列音乐主题（见附页），写出作品名称及曲作者，前二首只要写出曲名即可，外国作品要求写出作曲家国籍。（1）梅花三弄 （2）夜深沉（3）牧童短笛（05分）-贺绿汀（05分）（4）春节序曲（05分）-李涣之（05分）（5）步步高（05分）-吕文成（05分） （6）第九十四号（或惊愕）交响曲（04分）（奥）（02分）海顿（04）（7）土耳其进行曲（04分）（奥）（02分）莫扎特（04分） （8）土耳其进行曲（04分）（德）（02分）贝多芬（04分）（9）军队进行曲（04分）（奥）（02分）舒伯特（04分） （10）那不勒斯舞曲（04分）（俄）（02分）柴可夫斯基（04分）（二）简答题（30分）：以下提供的仅仅是一种答题的思路，并不一定是最佳答案，仅做参考，欢迎有更好、更贴切的回答进行交流，以飨同行。因此下面所提供的小分值并不是唯一标准，如有更具价值的答案同样会按比例给分。43（8分）在2008年的第29届北京奥运会开幕式上，一曲女童领唱的歌唱祖国（见附页）让国人觉得无比优美和自豪，请尝试分析张艺谋引用这首歌的意图，并分析歌曲的主题及其发展手法。张艺谋引用这首歌的意图（2分），主要应通过分析这首歌曲的主题思想来获得答案，只要主体意思答出来即可给分。歌唱祖国由王莘作词、作曲，作于1950年。它是中华人民共和国成立以来，我国歌曲创作中具有重大影响的歌曲之一，是一首流传甚广、久唱不衰的群众歌曲。1951年国庆节前，人民日报作为推荐歌曲首先发表。1954年，在全国群众歌曲评奖中获一等奖。它以凝练的歌词、深情豪迈的旋律，表现出成为共和国主人翁的中国人民的坚强信心和自豪感，反映了新中国朝气蓬勃、欣欣向荣的时代风貌。五十八年后，在世界瞩目的北京奥运会上重新唱响，表现了改革开放后逐步崛起振兴的中国人无比强烈的民族自豪感和民族复兴的坚定信心。歌曲分析（6分）：每答对一个阴影部分给04分歌曲分析，如果对标准答案进行了新的补充，只要正确，每点同样给分。）歌曲采用F大调，四二拍，为带再现的单三部曲式结构。开头是号角般的引子。A段由六个乐句组成，属于典型的进行曲风格。这是全曲最主要的部分，它概括了歌曲的主题思想-歌唱祖国走向繁荣富强。主题的音调是由主和弦分解组成，旋律进行中较多的四度、五度跳进，使音乐显得坚强有力，它们和具有向前推进的弱起以及附点节奏使音乐显得明快。 之后每句都从弱拍开始，主要采取重复的手法来发展歌曲主题，包括采用弱起节奏的重复，使音乐保持统一和连贯，并采用不完全的八度模进（或移位重复）、音程扩展等手法来发展主题。B段的主题旋律保持了A段的核心音调，并不断引伸，使它变得流畅婉转，节奏更加宽广，与A段形成鲜明的对比，在“英雄的人民站起来了，我们团结友爱坚强如钢”处全曲达到高潮，具有颂歌特点。44下面有（1）（2）两道题，请任选一道题作答（8分）。（1）一个学生听到法国作曲家圣桑的动物狂欢节中的天鹅时，想象为一位公主在优雅地漫步，并沉浸在对王子甜蜜爱情的回味中。根据周海宏音乐与其表现的世界一书中的联觉理论，作为音乐教师，听到学生这样的回答，你该如何评价？并采取怎样的教学行为来引导其他学生？（2分）首先肯定和鼓励学生认真聆听了音乐，并进行了积极的想象，想象力很丰富。（2分）接着应反问：你为什么会如此想象？（1分） （1分）引导学生从两个方面来回答一是问对乐曲所唤起的听觉感受（乐曲天鹅整个情绪比较暗淡柔和、节奏宽广，旋律优美抒情等）；二是问学生怎样从这种听觉感受中联想到公主形象的（对乐曲的听觉感受，唤起了一种与之相对应的视觉、味觉、触觉和动觉等的联觉，如听觉上优美的旋律唤起了优美的视觉形象、甜美的味觉感觉，宽广的节奏听觉唤起了优雅舒缓的动觉感受等，再加上童话阅读的经验，便自然联想到优雅的公主和甜蜜爱情等。）（2分）应提示：音乐具有非具象性、非语义性的特点。可通过问其他的学生从音乐中听出了什么？每个人的回答是不一样的（万一有人想象是欢快的、进行曲式的，肯定是特殊情况，教师一定要特别予以关注），因为每个人的生活经验不同。同时，按照的思路，只要每个学生能自圆其说，合情合理，就应对每个学生的回答予以肯定和鼓励。（2分）最后给出曲作者的原意，并介绍创作背景。（2）普通高中音乐课程是人文学科的一个重要领域，“是实施美育的重要途径，是面向全体学生的必修课程”。现在株洲地区的各所高中学校都把艺术生的高考成绩作为学校重要的高考增长点，高中音乐教师的重心工作就是带好艺术生高考生，每年九、十月份就带领几个至十几个甚至几十个艺术生到长沙参加具有强烈商业气息的音乐高考强化训练，而常规的音乐课堂教学很少得到应有的关注和重视。请你结合高中音乐课程的性质分析这种现象的弊端，并提出消除这种弊端的办法。弊端：（2分）只进行精英教育，没有面向全体学生，剥夺了绝大部分学生接受音乐教育的权利。（2分）没有开齐开足音乐课时，随意侵占音乐课，或音乐教师把音乐课随意转让等现象，均达不到必修课程的要求，属于违法、违规行为。因为有的学校只有一两个音乐教师，却每年有半年的时间在长沙，而在学校上课的音乐老师也以艺术专业生的训练为主，不愿意上常规课。（1分） 商业操作侵害了学生的利益，破坏了教师的形象。消除弊端的办法： （1分）教师应加强自身的职业道德教育。 （1分）转变领导观念。 （1分）改变对高中音乐教师的评价机制，不能仅仅以高考成绩来衡量一个教师的教学水平。45（14分）在高中阶段，我们应让学生“聆听丰富多彩的音乐，从中体验音乐的美，享受欣赏音乐的乐趣”，从而培养其音乐的耳朵。下面是湘版高中音乐鉴赏教材中的一些组合材料（见附页），请以“音乐具有非具象性和非语义性特点” 、“认识音乐要素在音乐表现中的作用”为主要知识点，采取“在（的活动）中，能够”的格式（见示例），陈述一课时的教学目标（需按示例做技术分析）。教学目标陈述示例：1在回放2008北京奥运会开幕式女孩领唱歌唱祖国的视频和比较歌唱祖国多种演唱版（是过程与方法，是行为条件）本的过程中，能主动投入地欣赏并跟唱歌唱祖国，并能够用简短的话说出用不同速度力度演唱（情感态度）（知识技能） （行为动词可检测可观察，体现了过程与方法）歌曲歌唱祖国和跟唱A段B段时的不同感受。（既是知识技能，又有情感态度）教学目标的设计：10分。（行为主体的表述正确，占1分，行为动词使用规范，占1分，情感态度价值观的呈现恰当，占2分，过程与方法选择合理，知识技能的学习有效可行，占6分。）根据教师的合理设计，逐点酌情记分。陈述中，行为主体不能是教师，而应是学生，即应站在学生的角度来设定学习目标，不能出现“让学生”、“使学生”、“培养学生”的表述，而应该是学生“能够”。情感态度价值观的呈现恰当，即不能把课程目标当成课时的教学目标，用所谓的“培养其爱国主义情操”“培养学生对民族音乐的热爱”等来表述，这些都属于课程目标，“情感态度价值观” 教学目标的达成要可观察，课时内可实现。行为动词使用规范，一般要求可检测、要观察，要实际有效，能呈现不同层次的水平要求。过程与方法选择合理，即要可检测、要观察，教学过程要清晰明显，教学方法要实际有效。按示例做教学目标的技术分析：4分（要求同上，教师的分析合理，即可酌情记分）举例如下，仅供参考：1 能够用自己的语言描述聆听少女的祈祷后的情绪感受与联想，在探讨为什么每个人的 （是过程与方法，行为动词“描述”“探讨”“总结”等均可观察、可检测）感受和联想内容不同的过程中，能够初步总结并理解“音乐具有非具象性和非语义性特点”，获得（过程与方法） （音乐美学知识）一种类似于“音乐欣赏并不是那么高不可攀”的成功喜悦感。 （情感态度）2在少女的祈祷主题有几次变化、每次变化有哪些不同等 “焦点问题”的引导下，能够主动而有目的地聆听少女的祈祷三次，并能用自己的语言分析旋律、节奏、织体等音乐要素在塑造“少女”形象中所起的作用。3能主动聆听1812序曲中的“祈祷和平与安宁” 主题，在变换速度、力度、音区、音色等对比活动中，能够发现这些音乐表现要素在塑造音乐形象方面所起的作用，并能够迁移到“战斗主题”“法军主题”“俄罗斯军民主题、”的学习中。4用记号或手势对1812序曲的各个主题进行辨听，在活动中，能对各主题有一定的记忆，并能随乐哼唱主题。2011年湖南省小学音乐教师真题及答案责任编辑：admin 发表日期：2011-04-25 16:17 -卷：选择题(60分)一、公共知识(20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。)1.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括：(B)A.人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。B.人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。C.人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论。D.人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论。2.日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为：(A)A.迁移。 B.同化。C.顺应。 D.模仿。3.在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视：(B)A.传授学生知识。 B.发展学生能力。C.培养学生个性。 D.养成学生品德。4.小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生：(A)A.感知能力不成熟。 B.注意能力不健全。C.记忆能力不深刻。 D.思维能力有欠缺。5.根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是：(B)A.基本道德知识的理解与掌握。B.日常行为习惯的养成与实践。C.道德理想信念的培养与指导。D.人生观价值观的选择与确立。6.进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了：(B)A.中华人民共和国教师法。 B.中华人民共和国义务教育法。C.中华人民共和国劳动法。 D.中华人民共和国计划生育法。7.小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见：(C)A.焦虑症。 B.恐惧症。C.强迫症。 D.抑郁症。8.袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行：(B)A.积极的情感教育。 B.意志品质的培养。C.人际交往教育。 D.良好性格的教育。9.教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是：(A)A.发散思维。 B.形象思维。C.抽象思维。 D.直觉思维。10.健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。1989年世界卫生组织认为健康应包括：(D)A.躯体健康。 B.躯体健康和心理健康。C.躯体健康、心理健康和社会适应良好。D.躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。二、学科专业知识(40分)(一)单项选择题(10分，每小题1分。每小题只有一个最符合题意的答案。)11.下面哪条不是音乐课程的价值：(C)A.审美体验价值 B.创造性发展价值C.兴趣爱好价值 D.文化传承价值12.柴可夫斯基的歌剧作品是：(C)A.天鹅湖 B.睡美人C.叶甫盖尼奥涅金 D.胡桃夹子13.威尔第一生创作了大量的音乐作品，其中以歌剧作品最为著名，下面哪部歌剧不是他的作品：(D)A.奥赛罗 B.游吟诗人 C.阿依达 D.梦游女(贝利尼)14.下列作品中哪个不是莫扎特的：(D)A.渴望春天 B.法国民谣变奏曲C.朱庇特交响曲 D.军队进行曲(舒伯特)15.下列速度术语中的“每分钟拍数”不正确的是：(D)慢速名称每分钟拍数中速名称每分钟拍数快速名称每分钟拍数广板4050行板6072小快板104116慢板5056中板88100快板132144A.慢板 B.行板 C.小快板 D.没有16.下列哪首歌曲是属于歌剧刘胡兰中的选曲：(A)A.一道道山来一道道水 B.红梅赞(江姐)C.万里春色满家园(党的女儿) D.五洲人民齐欢笑(江姐)17.下列调式中，以B为主音的有：(A)A.以E为商的羽调式 B.以F为属音的和声小调C.以D为角的徵调式 D.以F为级的和声大调18.调号相同的大小调称为：(B)A.同名调 B.关系大小调C.同宫系统调 D.同主音调19.在北京奥运会开幕式上运用了一种叫fu的中国古老乐器，这种乐器的汉字是：(B)A.否 B.缶20.“三全音”是：(D)A.三和弦的三个音同时发音 B.三和弦的三个音先后发音C.大调式开头的三个音 D.增四度或减五度音程(二)对应选择题(共20分)21.找出与下列民族乐器和民乐合奏形式相对应的代表曲目，用直线连接起来，并把对应的选择答案填在答题卡上(5注：双纵线左右两边的题目没有关联，是两组题目。板胡E A.豫北叙事曲 管子B A.雨打芭蕉二胡A B.扬鞭催马运粮忙 古筝C B.江河水笛子B C.酒狂 柳琴D C.渔舟唱晚古琴C D.十面埋伏 江南丝竹E D.春到沂河琵琶D E.红军哥哥回来了 广东音乐A E.中花六板22. 找出与下列著名音乐教学法相对应的国家，找出下列歌(乐)曲的曲作者，用直线连接起来，并把对应的选择答案填在答题卡上(5分)。注：双纵线左右两边的题目没有关联，是两组题目。柯达伊教学法B A.美国 彩运追月B A.(波)普鲁修斯卡综合音乐感教学法A B.匈牙利 踏雪寻梅C B.任光达尔克罗兹教学法D C.德国 口哨与小狗D C.黄自奥尔夫教学法C D.瑞士 致音乐E D.(美)普莱亚铃木教学法E E.日本 单簧管波尔卡A E.(奥)舒伯特23.找出下列中外民歌(包括改编的具有民族风格的歌曲)的流行区域 ，用直线连接起来，并把对应的选择答案填在答题卡上(5分)。注：双纵线左右两边的题目没有关联，是两组题目。八月桂花遍地开B A. 彝族 大鹿B A. 美国民歌远方的客人请你留下来A B.江西民歌 缆车C B.法国民歌阿里里D C.云南哈尼族 苏珊娜A C. 意大利民歌其多列C D.纳西族 剪羊毛E D.巴西采茶扑蝶E E.福建民歌 小红帽D E.澳大利亚民歌24.找出下列作品与其所对应的体裁形式及其作者，用直线连接起来，并把对应的选择答案填在答题卡上(5分)。注：双纵线左右两边的题目是一组题目，为方便机器阅卷需要才分成两边的。请按分开的两边来分别答题。草原小姐妹A A.琵琶协奏曲 草原小姐妹B A.(法)比才街头少年C B.管乐合奏 街头少年A B.吴祖强、王燕樵、刘德海欢迎进行曲B C.童声合唱 欢迎进行曲C C.中国人民解放军军乐团创作组回声E D.管弦乐曲 回声E D.贺绿汀森吉德玛D E.无伴奏合唱 森吉德玛D E.(尼德兰)拉索(三)判断正误， T表示正确，F表示错误(10分，每小题1分)。T 25.国家义务教育音乐课程标准中规定，36年级的学生应每学年能够演奏乐曲23首。T 26.“元素性音乐教育” 是奥尔夫教学法的独创风格和特色，合唱是柯达伊教学法的主要教学形式，教材大多取材于本国的民歌，体态律动是达尔克罗兹教学法主要的教学方式，铃木教学法则尤其注重早期教育和创设良好的学习环境，强调孩子应该象学习本国语言那样地学习音乐。F 27.音乐基础知识主要是指乐理、视唱、练耳。(音乐基础知识包括音乐基本表现要素，如速度、力度、音色、节奏、旋律、和声等，包括音乐常见结构，如曲式，包括音乐体裁形式等基础知识。)-见课标T 28.音乐基本技能主要包括：能够自信、自然、有表情地歌唱;学习演唱、演奏的初步技能;在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。 -见课标T 29.“音乐与相关文化”领域虽然在某些方面有自己相对独立的教学内容，而在更多的情况下，又蕴涵在音乐鉴赏、表现和创造活动中。为此，这一领域教学目标的实现，应通过具体的音乐作品和生动的音乐实践活动来完成。 -见课标T 30.创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动;其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作有关，但区别于专业创作学习。 -见课标F 31.交响童话彼得与狼是前苏联作曲家里姆斯基柯萨科夫(应是普罗柯菲耶夫)的作品。T 32.塞维利亚理发师、威廉退尔是意大利作曲家罗西尼的歌剧代表作品。T 33.下面关于西方音乐作品的作者及所属风格流派的连线对吗?韩德尔 牧神午后 民族主义德彪西 弥赛亚 浪漫主义门德尔松 沃尔塔瓦河 古典主义斯美塔那 仲夏夜之梦 印象派海顿 第94号(惊愕)交响曲 巴洛克音乐F 34.和弦的低音就是根音(和弦的根音、三音、五音、七音都可做和弦的低音)。第卷：非选择题(40分)三、公共知识(10分)35.(共10分)认真阅读以下材料，回答文后的问题：材料一。“明亮的教室要干净，神圣的教室要安静。”不少教师强调课堂要鸦雀无声，追求课堂秩序井然。材料二。“所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆听。”叶圣陶材料三。 张同学从小酷爱天文，每次向家长和教师提出的问题都与天文有关，家长认为孩子满脑子奇思异想，对他们认为的主科语数外下功夫太少，会影响他将来的学习、升学与就业，多次横加阻拦。班主任则认为张同学有天文的潜质，便建议张同学自己做一个人生规划设计，并联合家长、自然学科教师共同指导，使张同学正确处理好了学科学习与业余爱好的关系。后来，张同学考上了北京师范大学，几年后硕士毕业，分配在北京天文馆工作。(1)分析材料一，反思“课堂上比安静更重要的是什么?” 你认为在新课程背景下应该树立什么样的教育观?(3分)课堂里没有秩序、没有纪律是不行的，但秩序和纪律都是手段，不是目的;过分地强调安静并不科学;(任意答对一点计1分)让学生喜欢学习、学习得更好(让学生健康地发展/让学生积极地思考/)比让学生安静要更重要。(1分)应树立育人为本的教育观。(1分)(2)教师是学生建构知识的忠实支持者。材料二，叶圣陶先生提出了什么样的教师观?在新课程改革的教学实践中，我们应该怎样落实这一先进的教师观?(3分) 叶圣陶先生一语道破了教师主导的教师观。(1分)落实主导性的教师观，在新课程改革的教学实践中需要做到如下四个方面：启迪学生做人;引导学生会学习;激励学生会思考;指导学生能实践。(2分)(3)材料三中，班主任有着什么样的学生观?请结合新课程改革的实际，略谈如何突出这一学生观?(4分)在新课程改革实践中，突出学生主体性要提倡学生全体发展、自主发展、全面发展和个性发展。(回答出三点计3分)四、学科专业知识(30分)(一)填空题(每空05分，共8分)36.音乐课程教学的过程与方法主要包括体验 、 模仿 、 探究 、 合作 、 综合五个方面。37.音乐的基本表现要素主要包括：旋律、节奏、节拍、音区、音色、速度、力度、调式、调性、和声、织体、复调、曲式等。38.bD的等音有C 和 B 。39.将小小七和弦的五音降低半音成为减小(或半减)七和弦。40.F宫调与 C 徵调属于同宫系统调关系，E大调的平行小调与 bd小 调为等音调。41.在五声音阶基础上，雅乐音阶添加了 变徵 和变宫两音;燕乐音阶添加了清角和 闰 ，清乐音阶添加了清角和 变宫 。(二)默唱填写题(共5分。音乐主题见附页)。42.辨别下列音乐主题的作者，把对应的作者用直线连接起来。(共3分)小步舞曲 比才 巴赫 贝多芬摇篮曲 舒伯特 弗利斯或莫扎特(有人讹传为莫扎特的作品) 勃拉姆斯43.写出作品名称及曲作者(共2分)喜洋洋刘明源金蛇狂舞 聂耳北京喜讯到边寨 郑路、马洪业红旗颂 吕其明(三)简答题(共17分)：以下简答题提供的仅仅是一种答题的思路，并不一定是最佳答案，仅做参考，欢迎有更好、更贴切的回答进行交流，以飨同行。因此下面所提供的小分值并不是唯一标准，如有更具价值的答案同样会按比例给分。44.(6分)教学目标的设置，应以音乐课程价值的实现为依据，要能很好地体现音乐课程的三维目标，请结合湘版音乐课标实验教材四年级上册中的第六课五环旗下你我他中的部分材料(见附页)，采用“在(的活动)中，能够”的格式(见示例)，设计一课时的教学目标(不需要做分析)。教学目标陈述与分析示例：在辨听旋律并对“音乐娃娃”旋律排序的过程中， 能熟悉歌曲旋律、学会歌曲在祖国怀抱里，(过程与方法) (知识与技能)并创编歌表演， 享受表演的快乐。(知识与技能) (情感态度价值观)教学目标设计：教学目标设计要求(行为主体的表述正确，占1分，情感态度价值观的呈现恰当，占1分，行为动词使用规范，占1分，过程与方法选择合理，占3分。根据教师的合理设计，逐点酌情记分)要点如下：陈述中，行为主体不能是教师，而应是学生，即应站在学生的角度来设定学习目标，不能出现“让学生”、“使学生”、“培养学生”的表述，而应该是学生“能够”。情感态度价值观的呈现恰当，即不能把课程目标当成课时的教学目标，用所谓的“培养其爱国主义情操”“培养学生对民族音乐的热爱”等来表述，这些都属于课程目标，“情感态度价值观” 教学目标的达成要可观察，课时内可实现。行为动词使用规范，一般要求可检测、要观察，要实际有效，能呈现不同层次的水平要求。过程与方法选择合理，即要可检测、要观察，教学过程要清晰明显，教学方法要实际有效。举例如下，仅供参考：1.在找典型节奏、相同乐句、对比乐段