物理人教版八年级上册《平面镜成像》教学设计.docx

教学设计一、基本信息学校本溪市第三十中学课名平面镜成像教师姓名那洲学科（版本）物理（人教版）章节第四章第3节学时第1课时年级八年级二、教学目标知识与技能1认识平面镜成像的特点。2虚像的概念。3知道平面镜在日常生活中的应用。过程与方法1通过“平面镜成像特点”的实验探究，培养学生初步的观察能力和动手操作能力。2通过学生的交流活动，形成相互评估和听取反馈意见的意识，初步培养学生信息交流和评估的能力。3通过视频短片，加深对知识点的理解。情感、态度与价值观1在探究“平面镜成像特点”的实验中，让学生领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。2敢于发表自己的见解，初步形成与他人交流合作的意识。三、学习者分析本课的探究是学生光学中的首次科学探究活动，对科学探究的基本环节掌握欠缺，在日常生活中常见平面镜成像现象，但不知其物理原理，物理探究兴趣比较高。对于偏远地区的学生而言，自主学习能力还是很差，家庭对学生的学习情况不够重视，但该年龄段的学生还是具有强烈的操作兴趣得的，所以在我的教学过程中就必须考虑与白板工具的配合，更有效地完成教学工作。我校地处郊区，学生少且学校实验条件不足，且平面镜成像实验不同于凸透镜成像实验中有光具座能固定蜡烛，实验过程有一定危险性，于是本节课选用了优教通教育平台中的仿真实验来帮助完成。四、教学重难点分析及解决措施教学重点：利用实验现象探究平面镜成像的特点。教学难点：对虚像概念的理解。解决措施：课程标准提出了科学探究的一般过程和步骤,而八年级的学生物理探究能力比较弱,所以让学生亲身经历探究的过程是本课解决重点的方法。虚像的概念比较抽象,初中学生的抽象思维能力较差，因此,确定为本课的难点，具体解决措施是从平面镜成像原理的作图上着手解决。五、教学设计教学环节环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 引课1引出新课题目，提高学生求知欲播放白板课件中插入广告视频学生回答老师的问题提到兴趣，自然引出新课引课2学生主动要去探究实验，搞笑图片，提高学生对探究平面镜成像的特点的兴趣学生指出搞笑图片的伪科学之处，并想到你要去探其究竟在搞笑中思考及发言，班级上下互动积极学生提出问题明确实验目标对平面镜成像特点提出问题结合在日常生活中常见平面镜成像现象提出具体问题刮奖刷、幕布等白板功能结合图片使用，学生积极配合活动学生大胆猜想提高学生的思维能力结合学生们的猜想过程，了解其预习情况学生大胆猜想利用生活经验结合白板克隆功能拖拽，用图片组合进行猜想，新颖，提高兴趣师生设计实验培养学生敢于发表自己的见解说出实验器材，设计实验过程结合自己的猜想，提出设计方案及其所需实验器材利用白板的书写和清除方便的优点，节省时间，为进行实验做准备师生进行实验提高学生的动手操作能力，接受并赞同利用信息化设备授课进行平面镜成像特点的实验探究积极配合教师利用仿真实验完成探究过程超链接到优教通平台，利用仿真实验设备，完成实验效果更家。其中插入的“替身”视频能有效的让学生理解两个蜡烛的作用实验数据收集学会多次试验的结论对实验数据进行收集整理结合实验现象帮助老师完成数据的收集和整理插入表格，白板输入，方便、清晰、便于总结分析结论学生自己得出结论平面镜成像的4个特点分析表格数据内容，总结特点利用总结后的特点，验证图片猜想，有趣易懂评估与交流通过讨论，加深印象，培养学生信息交流和评估的能力。白板列出本实验中中考考核重点，并有学生讨论结合实验过程，讨论几个试验中的重要问题学生利用白板笔书写，字迹工整，态度认真，印象深刻本课小结捋顺思路白板笔书写板书师生互动，总结本课所学手写思维导图，简单明了习题练习巩固所学知识填空、选择、实验各一典型中考题，练习及讲解边做边讨论，总结答案白板拖拽等功能省时省力布置作业温故知新复