一位数与两位数相乘例2、3教案（刘文菊）.doc

浦东新区张江高科实验小学一位数与两位数相乘(进位)教案班级：三（1）班 人数：35人 执教：刘文菊 日期：2011年9月20日教学目标：1、掌握一位数与两位数相乘的竖式计算方法，经历将竖式中的两部分积转为直接写积的思维过程，体验算法思维。2、学会乘法竖式书写格式，掌握一次进位、连续进位的乘法计算方法，并能正确计算。3、学会乘法估算，培养学生估算意识。4、在计算中学习类推能力和综合运用能力，养成独立思考、细心计算的学习习惯。 教学重、难点：将竖式中的两部分积转化为直接写积的思维过程；笔算连续进位乘法的计算方法和进位叠加。教学准备：多媒体课件，小练习教学过程：一、 数卡小游戏师:小兔欢欢和小熊乐乐正在玩游戏，我们也去玩好吗？谁能用2,3,4,三个数字来编一位数乘两位数的算式。生：234 324 423 243 424 432 老师把这些算式分成三组,请你选择其中一组进行计算.交流：上节课我们学过一位数与两位数的乘法，谁能说说它的计算方法呢？ 324=128 3 2 4 1 2 8 交流计算方法 师：第三组就是我们这节课要一起学习的一位数与两位数相乘的算式。板书：一位数与两位数相乘二、 探究算法（一）探究234出示：234=1、 小组讨论：这个答案到底对不对，你会用什么方法验证呢？ 竖式计算，并简化竖式。 简写： 2 3 2 3 4 4 1 2 43 9 2 8 0 420 9 2 边交流边板书：个位上乘得的积满十，就向十位进一.师：两种竖式方法，它们的结果都相同，我们在计算时可选择简化的形式。师：看看这节课学的竖式和上节课学的竖式有什么不同呢？比较两种竖式计算方法的异同点。 324=128 234= 92 3 2 2 3 4 4 1 2 8 9 2 师：你看这两个算式都有进位，但它们计算时究竟不同在哪里呢？板书：进位第1题：进位的1不用再计算，第2题:进位后还要加上去。2、 用你喜欢的方法算一算：243，518（一般把位数多的因数写在上面。）3、 交流小结后板书：个位上乘得的积满几十，就向十位进几.（二）探究连续进位计算：436 1、判断并改错1 9 2 9 3 65 3 4 9 5 6 7 1 2 2 4 师：竖式计算时，你会提醒大家注意什么？ （相同数位对齐，不要忘记进位，加上进上来的数） 你认为1224这个结果可能吗,请你估一估,积大约是多少？ 36在哪两个整十数之间？ 边交流边板书：因为36在30和40之间，304=120；404=160； 所以364的积在120和160之间。更接近几？1224肯定是错的。小结：我们把两位数看成相邻的整十数，通过估算可以确定积的取值范围。师：那么364=精确值是多少呢？2、探究：364=用学过的方法列竖式计算，并板书计算过程。 比较两个竖式有什么不同？（一次进位，连续进位） 板书:十位上乘得的积满几十，就向百位进几。 师：百位上满几十呢，千位呢？ 看书第19页,交流后小结. 板书：哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。2、练一练：（插花小游戏） 388 746 758 7933、超市购物：（1）、根据算式说选择的商品。（2）、请你选择自己喜欢的商品，算出总价。交流并演示。4、数学角 5 5 4 4 2 1 6 6 四、总结：谁来说说今天的收获，在乘法竖式计算时要注意些什么？板书： 一位数与两位数相乘(进位) 324=128 234=92 364=144 3 2 2 3