物理人教版八年级上册凸透镜成像的规律.doc

凸透镜成像的规律教学设计桦甸市横道河子乡中学 俞盛植一、概述本节课教学内容为八年级物理第三章第三节，计划教学学时为一课时【教材分析】本节内容是本章的核心，它是在学生对生活中常用的透镜及其成像情况，获得丰富、具体的感性认识的基础上，带着问题，用探究的方法研究的内容。本节的主要内容，就是让学生通过科学探究的活动，找出凸透镜成像的规律。使学生在全过程中自主研究，体验科学探究的全过程，从而培养科学研究方法，得出清晰的凸透镜成像规律。同时还培养了学生的发现问题、解决问题、分析归纳、动手、创造等多方面能力，以及培养了对科学的求知欲，乐于探究的科学态度。【教学设想】为体现新课程改革中培养学生“自主、合作、探究”的指导思想，我将凸透镜成像规律设计成学生通过实验以及数据分析得出规律的科学探究过程进行组织教学，基本流程是任务驱动-学生猜想、讨论-设计整理实验步骤-进行实验-得出结论-拓展延伸 。【教学目标】1知识和技能理解凸透镜的成像规律 知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与发光体位置的关系。2过程和方法能在探究活动中，初步获得提出问题和做出猜测与假设的能力。通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。学习从物理现象中归纳科学规律的方法。3情感、态度、价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理，勇于探究日常用品中的科学原理。乐于参与观察、试验、制作等科学实践。【教学重点】理解凸透镜的成像规律【教学难点】根据猜测设计凸透镜成像规律的实验、实验数据的分析、实像和虚像 二、学习者特征分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：学生为初二的孩子，好奇心强，具有较强的探究欲望学生有过较多的小组合作经验学生已经学过凸透镜成像的应用：照相机、投影仪、放大镜的成像情况。学生能够分析照相机、投影仪、放大镜的成像学生在平常的学习和生活中已经接触到过一些凸透镜成像的例子三、教学策略选择与设计探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围情景创设策略：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，设计物理实验，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与到实验验证、实验猜想、探究规律的学习当中四、教学资源与工具设计人教版新课标教材八年级物理教材相关实验器材：学生用光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴专门为本课设计的多媒体PPT课件、凸透镜成像的FLASH动画。多媒体教室。五、教学过程教学环节课件动作教师活动学生活动设计目的简述任务驱动播放放大镜利用凸透镜成像的图片提出问题：利用放大镜看远处的物体会有什么现象发生？学生进行实验观察，讨论问题后产生想探究凸透镜成像有什么规律的想法。激发探究的兴趣提出问题播放照相机、投影仪、放大镜利用凸透镜成像的动画和成像差异表格同样是凸透镜，成的像有时倒立，有时正立，有时放大、有时缩小，跟什么因素有关呢？请同学们猜猜看根据动画和成像差异的表格，学生讨论培养发现问题，提出问题的能力猜想和假设出示：合理猜测与假设根据动画和成像差异的表格，帮助引导学生提出猜想和假设学生提出猜想和假设1可能跟凸透镜的焦距有关2可能跟物体到透镜的距离大小有关等等培养根据图表分析做出合理猜测与假设的能力设计实验出示合理的实验方案出示凸透镜成像的flash课件，让学生练习实验操作.虚实结合学生进行实验。引导要验证猜想最好实验。介绍实验仪器：凸透镜：f=10cm，光具座（重点：光具座上的刻度、光屏以及暗示学生光具座上的物体、透镜、光屏都是可以移动的）、蜡烛、火柴鼓励学生利用现有的实验器材设计一个可行的实验方案来验证自己的猜想。教师巡回指导让实验组交流自己的实验方案，并说出仪器所起作用教师确定一个合理方案，指导观察实验数据表格，明确实验观察和记录的项目补充强调实验注意事项学生讨论并设计实验方案。交流自己的实验方案学生同时观察实验数据表格，明确实验观察和记录的项目由两个小组试做实验，其余小组仔细观察，指出操作中存在的问题培养学生科学探究能力，培养学生交流合作精神，实验探究出示实验注意事项巡视指导学生实验、发现问题：有的组像在光屏的边缘，怎么办?怎样的像才是清晰的像？提问在光屏得不到像时，怎样观察像？引导学生回答学生分组实验，点蜡烛、移光屏，观察，读出物距和像距，将数据记录在学案的表格中，结合猜想思考得到什么结论。学生分组讨论培养学生动手能力，实事求是的科学态度，解决实验过程中出现的实际问题分析和论证实物投影：学生较标准的数据选出学生较标准的数据实物投影，指导学生根据实验现象和数据讨论是否证实了猜想，进一步分析归纳出凸透镜成像的规律学生根据数据实物投影开始讨论，分析归纳出凸透镜成像的规律启发学生分析数据，找出规律，培养分析归纳能力评估实物投影：学生有代表性的数据指导学生对实验数据进行评估举手发言，做出评估培养评估，表达能力，实像和虚像演示动画，出示文字：能光屏接收的像称为实像，不能用光屏接收的像称为虚像指导学生得出实像和虚像的概念指导学生讨论得出凸透镜成实像和虚像的规律，并补充到前面总结出的规律中。学生领悟，思考得出实像和虚像的区别，学生讨论总结出凸透镜成实像和虚像的规律，并补充到前面的规律中。理解实像和虚像的概念。应用演示图片，动画：1照相机的原理2投影仪的原理3放大镜的原理指导学生认