第七单元复习（第二课时）.doc

第七单元复习（第二课时）教学目标：1.复习第七单元四篇课文，理清课文脉络，把握人物特点，领会浓浓的师生情意。2.抓住重点句段，学习作者描写人物的方法。3.掌握省略号的用法。背诵课文孔子游春第二和第八两个自然段。教学重点：理清课文脉络，把握人物特点，领会浓浓的师生情意。教学难点：抓住重点句段，学习作者描写人物的方法，联系上下文体会重点句子的含义。预习导航：完成自主复习题第七单元自主复习细读本单元课文，完成下表：课 文莫泊桑拜师理想的风筝孔子游春人 物品 质典型事例描写方法精彩语段课文明天，我们毕业重点句子毕业话别话别对象1：话别对象2：教学过程：一、谈话引入1课前同学都已经复习了第七单元，完成了自主复习题。第七单元共4篇课文，单元主题是：师恩难忘。前三篇文章突出的是个体，后一篇文章讲的是群体。四篇文章里塑造了古今中外的老师形象，讴歌了令人难忘的师恩。2这一节课让我们再次走进课文，复习第七单元，领会浓浓的师生情意。二、自主复习 小组内交流课前完成的自主复习题，组长负责归纳整理，讨论复习中的疑难问题。三、梳理整合（一）在这个单元中，我们认识了三位可敬可爱的老师，你更喜欢哪位呢？说说你的理由。莫泊桑拜师中的福楼拜是莫泊桑的老师，他是一个直言不讳又循循善诱，悉心指导又滔滔不绝的老师。 理想的风筝中的刘老师对事业和生活充满热爱和追求，为学生树立榜样，并播下一颗颗理想的种子，升腾起了一只只理想的风筝。孔子游春中的孔子是一位充满智慧、和蔼可亲、循循善诱的好老师。小结：在学习的过程中我们要善于归纳人物优秀品质，并向他们学习。（二）回忆课文的主要内容，想想文章是如何刻画三位恩师的？在写法上有什么不同？从中你又领略到了什么？结合重点段落谈谈你的理解。莫泊桑拜师1.归纳课文主要内容。课文主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到悉心指导的事，表现了莫泊桑对所酷爱的事业执着追求的精神和福楼拜热心提携后辈，关心文学青年的名师风范。2.了解莫泊桑和福楼拜。3.出示莫泊桑拜师第七自然段，完成练习。（1）这是福楼拜对于莫泊桑提出的 没什么好写的 问题回答的。首先他对莫泊桑的说法以三个“不”字毫不留情地予以否定，特别是后两个“不”字连用并辅之以感叹号，加重了否定语气。然后连用 9 个问句，其中有他作为老师的严厉，更多的是 耐心指导，循循善诱。 （2）“滔滔不绝”的意思是 话多，连续不断，用在这里说明福楼拜是一个有水平，会指导的老师。（3）读了这段话，对你有什么启发？只要细心观察，就能发现许多写作素材。出示莫泊桑拜师第九自然段，完成练习。（1）“但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”“才气”的意思是写作中表现出来的“下笔如有神”，读了福楼拜的话，你认为怎样才能拥有“才气”？去除浮躁心理，踏踏实实，坚持不懈地写作（2）这段中福楼拜对莫泊桑的写作指导的两句话，让我们懂得了写作的重要方法有一是要仔细观察，二要发现和别人没有发现和没有写过的特点（3）相信福楼拜的话也给你许多写作的启示。请仔细观察每日早晨学校校门口的情景，抓住特点写一段话。4.课文告诉我们提高写作水品的必由之路是：（1）要肯吃苦，勤练习。（2）要仔细观察。（3）贵在坚持，要善于发现别人没人发现和没有写过的特点，并写下来。5.积累名言。（1）关于勤奋的名言。业精于荒于嬉。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（2）关于写作的名言。读书破万卷，下笔如有神。理想的风筝1.归纳课文主要内容。理想的风筝是一篇回忆性的文章，作者苏叔阳回忆了刘老师春天放风筝的情景，表现了刘老师在风筝中寄托的美好理想，永远乐观自信、热爱生活的高尚人格，抒发了对刘老师的深深思念之情。主要记叙了刘老师的三件事笑谈腿疾 、艰难板书、放飞风筝。2.思考：作者为什么一开始就写春景？作者笔下的春景充满活力，对下文描写刘老师积极向上的生活态度起到了很好的铺垫作用，更勾起了作者对爱放风筝的刘老师的回忆。3.关注课后习题2，体会带点字的表达效果。4.了解省略号的不同用法。5.体会课题“理想的风筝”的含义。这风筝是刘老师亲手制作的，寄托着他对事业和生活的热爱与追求。会放风筝的刘老师为我们树立了榜样，为我们播下了一颗颗希望的种子，让我们在心中升腾起一只只理想的风筝。孔子游春1.归纳课文主要内容。本课描述了孔子带领弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。2.了解孔子。（1）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国古代的教育家和思想家，儒家学派的创始人。相传他有弟子三千，贤弟子七十二人；整理过诗书礼等古籍，编写过春秋。（2）他的很多言行都收录在论语中。请结合练习7中所学，说说你对孔子的认识。3.出示孔子游春第八自然段，完成以下练习。（1）这一自然段是围绕那句话来写的？水是真君子啊！（2）孔子给弟子们讲水的特点，实际上是给弟子们将做人的道理。这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位善施教化的老师（从文中找一个词填在横线上）。（3）孔子讲到水有志向，你联想的成语是：滴水穿石 ，讲水有德性，你会自然地联想到一句广告语： 没有水就没有人 ，讲到水“流必向下”，你又会自然联想到一句谚语：人往高处走，水往低处流（4）孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水、。展开想象，仿写填空。水 ， ，它好像 ；水 ， ，它好像 。小结：三篇课文都抓住了人物的语言、动作、神态描写，传神地刻画了三个师表形象。但描写方法上各有侧重。（三）在刻画老师的同时，课文也为我们塑造几个学生的形象，说说他们的各自特点？莫泊桑拜师中的莫泊桑：虚心好学、勤学苦练；孔子游春中的子路：爽朗大方、心地善良、乐善好施；颜回：温文尔雅、谦虚沉稳的。（四）我们即将离开母亲，告别朝夕相处的老师和同学，心中就会涌起深深的眷恋之情。1默读明天，我们毕业一文，想想作者是从哪些方面表达了对母校的深深眷恋之情的？通过回忆小学六年精彩纷呈的学习生活、感恩教育自己多年的老师、憧憬未来报答母校三个方面表达对小学生活的眷恋。2.读一读重点句子，完成下面填空。（1）“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。”表达了 对老师的眷恋、敬爱、赞美 。“天使”赞美了老师美好的心灵、高尚的品质，“大树”是说 老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀、呵护 。“海洋”是说 老师心胸宽广 ，包容我们的无知、任性。（2）“我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。”表达了 学生对老师的热爱和敬意 。 （3）“等到这些小树道一声：老师，我们没有辜负您的希望！表达了 学生对母校对老师的深深眷恋 ，反映了 同学们立志成才回报老师的心情 。3.积累。（1）老师的美誉：园丁、蜡烛、春蚕、人类灵魂的工程师（2）赞美老师的名言：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。落红不是无情物，化作春泥更护花。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。随风潜入夜，润物细无声。（3）赞美老师的成语：兢兢业业、诲人不倦、一丝不苟、春风化雨、鞠躬尽瘁四、综合运用1.六年过去了，我们在这里壮健成长，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受