9桃花源记 (2).ppt

9桃花源记 人教课标版 部编 八年级下册第三单元第9课P54 第1课时 第2课时 激趣导入 教学环节 知识回顾 明确目标 检查字音 整体感知1 课堂小结 复习导入 整体感知2 品读探究 归纳总结 积累拓展 布置作业 你知道 世外桃源 这个成语吗 你心中的世外桃源是什么样子的 激趣导入 我们曾学过陶渊明的哪些作品或有哪些作品提到过陶渊明 知识回顾 你能背诵出这首诗吗 结庐在人境 而无车马喧 问君何能尔 心远地自偏 采菊东篱下 悠然见南山 山气日夕佳 飞鸟相与还 此中有真意 欲辨已忘言 饮酒 其五 陶渊明 背诵 说说你对陶渊明的了解 知识回顾 陶渊明 东晋著名诗人 辞赋家 散文家 又名潜 字元亮 世称靖节先生 因宅边曾有五棵柳树 又自号 五柳先生 浔阳柴桑人 长于诗文辞赋 语言质朴自然而又即为精炼 具有独特风格 被称为 田园诗人 代表作有 归园田居 桃花源记 饮酒 五柳先生传 作者简介 明确目标 1 借助工具书和课文注释 落实字词 疏通文意 2 在诵读的基础上 理清思路 感知课文丰富的内涵 3 了解作者笔下的理想社会 理解他寄托的思想感情 4 熟读并背诵课文 豁然平旷俨然阡陌垂髫要还家邑人间隔语云诣太守刘子骥问津 检查字音 给加点的字词注音 并找出该词所在的句子读一读 hu ku ng y n qi n ti o y o y ji n y y j j n 整体感知1 1 听课文朗读 注意节奏与情感 2 齐读课文 3 自由朗读 并借助课文注释和工具书疏通文意 第1段 晋太元中 武陵人捕鱼为业 缘溪行 忘路之远近 东晋太元年间 武陵郡有个人以捕鱼为生 有一天 他顺着溪水划船 忘了路程的远近 作为 顺着 沿着 疏通文意 第1段 忽逢桃花林 夹岸数百步 中无杂树 芳草鲜美 落英缤纷 忽然遇到一片桃花林 桃树生长在溪流两岸 长达几百步 中间没有别的树 花草遍地 鲜艳美丽 落花纷纷 遇到 新鲜美好 落花 繁多的样子 疏通文意 第1段 渔人甚异之 复前行 欲穷其林 对 感到惊异 他对此感到非常诧异 他 继续往前走 想走到这林子的尽头 想要 尽 疏通文意 第1段 1 读一读 指名朗读 2 想一想 1 渔人是怎么发现桃花源的 找出反映渔人发现桃花源经过的词语 2 作者是如何描写桃花林中的自然景色的 1 渔人是怎么发现桃花源的 找出反映渔人发现桃花源经过的词语 缘溪行 逢桃林 穷其林 得一山 从口入 第1段 2 作者是如何描写桃花林中的自然景色的 夹岸数百步 中无杂树 芳草鲜美 落英缤纷 第1段 第2段 林尽水源 便得一山 山有小口 仿佛若有光 便舍船 从口入 桃林的尽头正是溪水的发源地 紧接着 就是一座山 山边有一个小洞口 洞里隐隐约约好像有些光亮 渔人 就离开船 上岸 从洞口进去 隐隐约约 舍弃 疏通文意 第2段 初极狭 才通人 复行数十步 豁然开朗 开始很狭窄 仅容一个人通过 又走了几十步 突然变得开阔明亮了 开阔明亮 仅仅 只 疏通文意 第2段 土地平旷 屋舍俨然 有良田美池桑竹之属 阡陌交通 鸡犬相闻 这里 土地平坦宽阔 房舍整整齐齐 有肥沃的田地 美丽的池塘和桑树 竹子之类 田间小路交错相通 处处可以听到鸡鸣犬吠 整齐的样子 类 田间小路 交错相通 疏通文意 第2段 其中往来种作 男女衣着 悉如外人 黄发垂髫 并怡然自乐 人们在田野里来来往往 耕作劳动 男女的衣服穿戴 跟桃花源外的人不一样 老人和孩子们都安闲快乐 安适愉快的样子 老人 小孩 疏通文意 1 读一读 齐读 2 想一想 1 渔人入山后 看到桃花源怎样的生活环境 2 找出描写桃花源里老人和小孩精神状态的句子 第2段 1 渔人入山后 看到桃花源怎样的生活环境 土地平旷 屋舍俨然 有良田美池桑竹之属 阡陌交通 鸡犬相闻 2 找出描写桃花源里老人和小孩精神状态的句子 黄发垂髫 并怡然自乐 第3段 见渔人 乃大惊 问所从来 具答之 便要还家 设酒杀鸡作食 那里的人 看见了渔人 竟大吃一惊 问渔人从哪里来 渔人详尽地作了回答 那里的人 就邀请渔人到自己的家里去 备酒杀鸡做饭菜 来款待他 详尽 通 邀 邀请 返回 于是 就 疏通文意 第3段 村中闻有此人 咸来问讯 自云先世避秦时乱 率妻子邑人来此绝境 不复出焉 遂与外人间隔 村中的人听说来了这样一个人 就都来打听消息 他们说自己的祖先为了躲避秦时的战乱 带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方 没有再出去 于是就与外面的人断绝了往来 都 妻子和儿女 与人世隔绝的地方 疏通文意 第3段 问今是何世 乃不知有汉 无论魏晋 此人一一为具言所闻 皆叹惋 他们问现在是什么朝代 竟然不知道有过汉朝 更不必说魏晋了 渔人把自己听到的事一件一件详细地告诉了他们 他们 都感叹起来 都 疏通文意 不要说 更不必说 第3段 余人各复延至其家 皆出酒食 停数日 辞去 此中人语云 不足为外人道也 其余的人各自又把渔人请到自己家中 都拿出美酒饭菜来款待他 渔人停留了几天后 告辞离开 这里的人嘱咐他说 这里的情况 不值得对外面的人说啊 邀请 说 不值得 疏通文意 1 读一读 选择自己喜欢的方式读 2 想一想 1 桃花源人为什么来到这个地方 2 桃花源中的人是怎样对待渔人的 表现了桃花源人的什么特点 3 用自己的话复述第2 3段所讲的内容 第3段 自云先世避秦时乱 率妻子邑人来此绝境 不复出焉 遂与外人间隔 1 桃花源人为什么来到这个地方 2 桃花源中的人是怎样对待渔人的 表现了桃花源人的什么特点 便要还家 设酒杀鸡作食 村中闻有此人 咸来问讯 余人各复延至其家 皆出酒食 热情好客 民风淳朴 课堂小结 这节课你们学到了什么 第2课时 请根据图片从原文中找出相应的句子 并背诵出来 复习导入 看图找句 自云先世避秦时乱 率妻子邑人来此绝境 不复出焉 遂与外人间隔 看图找句 便要还家 设酒杀鸡作食 村中闻有此人 咸来问讯 看图找句 其中往来种作 男女衣着 悉如外人 黄发垂髫 并怡然自乐 看图找句 既出 得其船 便扶向路 处处志之 整体感知2 继续学习课文最后两段 第4段 既出 得其船 便扶向路 处处志之 及郡下 诣太守 说如此 渔人出来后 找到他的船 就顺着原来的路划回去 一路上 到处做了标记 渔人 到了郡城 去拜见太守 并说了这些情况 沿着 顺着 拜访 疏通文意 先前的 第4段 太守即遣人随其往 寻向所志 遂迷 不复得路 太守立即派人跟随他前往 寻找先前所做的标记 最终迷失了 方向 再也没找到 通往桃花源的 路了 寻找 终于 最终 疏通文意 第5段 南阳刘子骥 高尚士也 闻之欣然规往 未果 寻病终 后遂无问津者 南阳人刘子骥 是个志向高洁的隐士 他 听到这件事 高兴地计划前往 没有实现 不久他因病去世 此后就再也没有人探寻 桃花源 了 没有实现 计划 不久 访求 探寻 疏通文意 第4 5段 1 读一读 分男女朗读 2 说一说 1 用自己的话复述第4 5段所讲的内容 2 回顾全文 本文的线索是什么 本文的线索是什么 按时间顺序来叙事 渔人的行踪 1 渔人一一为具言所闻 桃源人为什么 皆叹惋 为桃源外的世界如此动乱 黑暗而叹惋 为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋 品读探究 2 为什么桃源人会说 不足为外人道也 也为下文再寻桃源不得埋下伏笔 因为他们害怕世人扰乱他们和平安宁的生活 品读探究 3 渔人离开桃花源 便扶向路 又 处处志之 而后来 寻向所志 却 不复得路 作者这样写的目的是什么 作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无 似真而幻的所在 暗示桃花源是虚构的境界 同时增加文章的神秘色彩 品读探究 4 结合背景想想 陶渊明为我们描绘了这个美好的世外桃源用意何在 对黑暗现实的不满 政治黑暗 连年战乱 对美好生活的向往 品读探究 背景资料 桃花源记 是陶渊明的代表作之一 大约作于永初二年 公元421年 作者生活的时代正是晋宋易代之际 东晋王朝极端腐败 对外一味投降 安于江左一隅之地 统治集团内部互相倾轧 军阀连年混战 赋税徭役繁重 加深了对人民的剥削和压榨 本文借渔人偶然发现桃花源的故事 表现作者对理想的桃花源生活的向往和对现实中动乱 黑暗生活的不满 归纳主旨 1 讨论 我们应