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省定民族完小学校教学设计方案 2017 年 3 月 22 日 星期 三 第 节课题比例的意义和基本性质章节第四单元教学目的知识目标1、理解并掌握常用的体积单位之间的进率；2、理解并掌握常用的体积单位之间的互化。能力目标利用模型教具通过小组合作学习理解体积单位之间的进率，并在教师指导下通过独立思考学会常用体积单位之间互换。德育目标在学习中，培养合作意识，培养学生不怕困难、勤于思考的学习态度。教学重点及解决方法重点：理解体积单位之间的进率方法：引导探究，指导归纳教学难点及解决方法难点：掌握体积单位之间的互换方法：独立思考，重点讲解教学方法引导推理，归纳总结。学法指导实践操作，自主探究。教具多媒体课件。教学环节教学过程复习旧知，导入新课新知探究1、填空（1）常用的体积单位有（ ）、（ ）和（ ），可以分别写成（ ）、（ ）和（ ）。（2）棱长是1cm的正方体，体积是（ ）（3）棱长是1dm的正方体，体积是（ ）（4）棱长是1m的正方体，体积是1m3板书课题，体积单位间的进率。1、课件出示一个棱长为1dm的正方体，问：（1）当正方体的棱长是1dm时，它的体积是多少？（2）当正方体的棱长是10cm时，它的体积是多少？正方体 棱长1dm 体积 1dm3 棱长10cm 体积 1000cm3板书：1dm=1000cm32、问仿照上面方法退出1m3等于多少立方米？板书：1m3=1000dm3小结：相邻连个体积单位间的进率是10003、课件出示34页的表，独立完成教学环节教学过程巩固练习4、课件出示例了（1）引导学生认真审题，思考解题方法（2）学生汇报结论3.8m3=3800dm3 2400cm3=2.4dm35、课件出示例4问：这个牛奶箱的体积是多少立方米？（1）学生独立思考（2）教师指名汇报V=abh=503040=60000（cm3）60000cm3=60dm3=0.06m31、教材35页“做一做”2、教材36页第2题板书设计体积单位间的进率1dm3=1000cm31m3=1000dm3相邻两个体积单位之间的进率是1000本科小结：今天学习了体积单位之间的进率和单位间的换算，你认为有哪些需要注意的地方？布置作业：第36页练习八、第1题、第3题、第4题。课后反思：体积单位之间的改写虽然是新知，但是学生已有面积单位之间的改写为基础，独立解答这类新知并不困难
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