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文档简介

第5节 光的色散教学目标：知识与技能：初步了解白光是由色光组成的，色光的三原色是红、绿、蓝过程与方法：1、动手参与“想想做做”，了解实验是研究物理问题的主要方法。2、阅读科学世界，了解颜料三原色与色光的三原色的不同情感、态度与价值观：1、观察、实验以及探究的学习活动，能培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度2通过探究性学习活动，使学生获得成功的喜悦，乐于参与物理学习活动重点难点重点：光的色散现象难点：色光的混合教学准备：多媒体资料、玻璃三棱镜教学设计：导入新课：播放儿童歌曲七色光之歌，同时播放彩虹的照片，让同学们感受美丽的光，陶冶情操的同时，猜想、交流问题：歌曲当中有句歌词是“七色光、七色光、太阳的光彩”为什么说太阳的光是七色光？进行新课：一、白光是由色光组成的通过牛顿分解太阳光的小故事，引入太阳光不是单纯的光，从而引导学生用玻璃三棱镜制造人造彩虹，验证自己猜想是否正确。由学生们分组合作，利用三棱镜做光的分解实验，实验完毕由学生代表回答，观察到的实验现象，白光被分解成几种颜色的光，依次是什么颜色？总结学生的回答，归纳光的色散的概念，强调白光被分解成7种颜色的光，依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。由光的色散，补充课本想想做做的内容，提醒学生们可以利用身边随手可拿的东西来做光的色散实验。二、色光的三原色引起学生兴趣：彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的呢？播放多媒体图片，把放大镜放大的电视机屏幕照片显示给大家，让同学们总结回答观察到的现象，通过观察，可以发现，电视机屏幕上显现出丰富多彩的颜色条，都是由红、绿、蓝三色光条合成的。由此总结（1）红、绿、蓝叫做色光的三原色 （2）利用这三种色光可以混合出不同的色彩三、看不见的光1、太阳光谱：看不见的光，红光以外的光叫做红外线，紫光以外的光叫做紫外线。2红外线特点及应用：红外线具有热效应，能使被照射的物体发热太阳的热主要就是通过红外线辐射的形式传送到地球的；物体能吸收红外线，也能向外辐射红外线。应用：红外线加热例如电烤箱、红外线测温仪、电视机遥控、红外线定位、热谱图诊断疾病、红外线摄像。利用多媒体幻灯片给同学们展示各种图片，吸引学生兴趣，增加学生们的知识量。3紫外线特点及应用：紫外线最显著的特点就是它能使荧光物质发光，利用这一特点制成了验钞机。紫外线消毒灭菌，利用这一特点制成了紫外线消毒柜给同学们介绍紫外线的危害，过量被紫外线照射容易对皮肤造成一定的伤害，严重的可造成皮肤癌，所以在利用紫外线的同时要进行适当的防护，例如夏天太阳光强烈时可以涂抹防晒霜，佩戴墨镜，穿长袖衣服等。教学小结：利用板书，引导学生说一说本节课有什么收获，总结本节课的重点知识点。共同完成例题来对知识点的掌握进行巩固。布置作业：课下回家找身边的东西，做一做光的色散实验，写一写用的工具、操作的过程和最终观察到的实验现象。板书设计 第5节 光的色散1. 光的色散白光由
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