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文档简介

第二节 溶解度第一课时 饱和溶液 执教者：三十里铺镇四十铺中学 王旭 2017年春第二节 溶解度第一课时 饱和溶液 教学目标知识与技能： 1、理解饱和溶液的基本含义； 2、知道饱和溶液和不饱和溶液相互转化的方法。过程与方法： 通过概念的学习和实验的探究，培养理论联系实际的学习方法和合作探究解决问题的方法。情感态度与价值观： 培养学生基本的科学素养，在实验探究中体验探究的乐趣。教学过程一、 导课展示：死海风景大胆猜想：食盐等物质在一定量的水中能够无限制地溶解吗？二、新授 1、学生实验一（实验9-5） 在室温下，向盛有20ml水的烧杯中加入5g氯化钠，搅拌，等溶解后，再加5g氯化钠，搅拌，观察现象。然后再加入15ml水，搅拌，观察现象。 2、学生实验二（实验9-6） 3、两个实验点评4、演示实验：向饱和的硝酸钾溶液里加入少量的高锰酸钾，观察现象。5、能力升级练习：已知20时，100克水中溶解36克NaCl刚好成为饱和溶液。(1)在此温度下， 100克水中加入33克NaCl，得到的溶液是 溶液(填“饱和”或“不饱和”，下同)；(2)再加3克NaCl，得到的溶液是 溶液 ； (3)继续加3克NaCl，得到的溶液是 溶液，溶液的质量为 克 。6、判断溶液是否饱和的方法：（1） 一般说来，可以向原溶液中再加入少量原溶质，如果不能再溶解，则说明是饱和溶液；（2） 一般说来，可以向原溶液中再 加入少量原溶质，如果还能再溶解，则说明是不饱和溶液。（3）若原溶液有未溶解的溶质，此 时为该溶质的饱和溶液。7、饱和溶液与不饱和溶液的相互转化加溶剂升温饱和溶液不饱和溶液蒸发降温加溶质8、粗盐的主要成分：不溶性泥沙、氯化钠三、练习1、对一杯接近饱和的KNO 3溶液,如果变成饱和溶液,可有多种方法,下列方法不能实现其转化的是( ) A、蒸发溶剂 B、加KNO 3晶体 C、升高温度 D、降低温度2、一定温度下，向100g硝酸钾的饱和溶液中加入10g硝酸钾，则溶液的质量是（ ）A.100g B.110g C.90g D.无法确定3、在10时,25g水最多可溶解20gNaNO3,另一温度下,在50g水中加入40gNaNO3没有形成饱和溶液,其原因可能是( )A、温度降低了 B、温度升高了C、溶液质量相对增加了 D、溶质的质量相对减少4、在一定温度下，一定量的水中，不断加入食盐晶体，能正确表示溶解的食盐质量m与时间t的关系的图象的是 （ ）四、小结 学生谈收获五、反思从物质能不能无限溶解在一定量溶剂里入手，介绍了饱和溶液和不饱和溶液的概念以及它们之间的区别和联系。本节课的学习重点是理解饱和溶液和不饱和溶液的概念。难点是对饱和与不饱和的辩证关系的理解，为下节课学习溶解度作了很好的铺垫。学生对一定量溶剂是否能无限溶解溶质没有做出深入思考，生活经验不足，从而学生没有
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