英语 四年级下册Unit 1 B.docx

英语 (PEP) 四年级下册Unit 1My schoolPeriod 3 Content A Lets spell教学目标要求1能够掌握字母组合-er的发音规律，即在单词中发短音/。2能够读出符合-er发音规则的单词；能根据发音拼写出符合-er发音规则的单词。教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用资源使用说明热身时间6m1演唱歌曲，复习课文，为学习目标语做铺垫Lets sing.Boys and girls, lets sing together.教师引导学生拍手唱字母歌曲，为本节课的新授内容做好铺垫。播放歌曲动画。Letsspell时间20m2看图，猜读单词Lets learn.Now, look. Can you guess what this is?以下面的拼读方式，读单词。er, er, / / /, water ,water, water以这种方式完成带有-er的 water, tiger, dinner, computer, sister的认读。（让学生反复多读） 播放课件。3Listen and read.听录音，教师指导学生朗读五个单词：water, tiger, sister, dinner, computer，提醒学生注意-er的发音规律。 播放课件。4Listen and chant.播放动画，通过歌谣巩固刚学习的单词，并请学生跟随动画进行说唱表演。播放chant动画，请学生跟随节奏一起表演。Letspractice时间13m5Lets try.让学生大声拼读带有-er发音的单词，在单词中体会读音规律。通过让学生动笔在-er下划出下划线，加深对其发音的印象。三题可进行小组拼读比赛。What other words do you know?让学生根据发音规律找出更多的例词。播放课件。6演唱歌谣，巩固语音学习Chant and say.There is a tiger, drinking water near the river.Where is my sister? She is behind the computer.What about my father? He is having dinner.Then ask questions.Where is the tiger? Where is my sister?Where is my father?播放课件，通过自编chant强化新单词学习。7夯实基础，复习与拓展Listen and write.通过听课文录音，写出所缺的单词。掌握根据发音拼写出符合-er发音规则的单词的能力。在时间允许的情况下，让学生写出所学过的含有-er发音规则的其他单词。播放课件。作业时间1m8Homework.1收集更多包含-er发音的单词，掌握其发音规律。2学会演唱Lets chant 歌谣。教后记：通过播放动画，通过歌谣巩固刚学习的单词，并请学生跟随动画进行说唱表演。学会演唱Lets chant 歌谣，教学效果良好。英语 (PEP) 四年级下册Unit 1My schoolPeriod 4Content B Lets talk Lets play教学目标要求1能够在情景中运用句型Do you have a .? 询问对方是否拥有某事物。2能够按照意群朗读课文、理解课文内容并完成句子仿写活动。3能够在对话中使用敬语Welcome to . 和This way, please。教学过程 活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用资源使用说明热身时间12m1演唱歌谣，为学习目标语做铺垫Lets chant.Go to the library, read a book. Go to the teachers office, say hello.Go to the playground, play football.Go to the garden, water the flowers.通过chant活跃课堂学习气氛。播放课件chant动画，请学生跟随节奏一起表演。2导入本课话题Brain storm.What do we have in our beautiful school?通过Brain storm头脑风暴活动，请学生先说一说自己知道的学校场所。可以通过开火车或者抢答竞赛的方式来开展。完成之前所学词组的复习。多鼓励发言积极的学生播放课件。让之前所学的知识重现。3看图造句Look and say.请学生看图片，通过图片的快速闪现，学生以one by one接龙的方式进行造句回答。在回答过程中完成对单词的检测并操练句型。 Welcome to our school. We have _.播放课件，多张图片的快速闪现提高学生注意力，并对单词和句型进行操练。Letstalk时间17m4读图听音，了解对话情景Listen and answer.First, look at the picture. Please listen to their dialogue and answer. Do they have a library?(Yes, they do.)教师请学生看着没有对白的课文图片，听课文录音，了解对话情景概况。播放课件，学生回答问题。5读对话，把握对话细节Read and answer.Look at the picture. Please read the dialogue. Then, answer: How many students are there in Chen Jies class? (Forty-five students.)教师向学生展示带有对话文字的文本，请学生看着文本图片，寻找信息并回答问题。播放课件，学生回答问题。6看动画故事，感受完整情境，把握对话细节Watch and answer.Now, lets watch the cartoon. Please answer the question: Where is the library?让学生认真看动画，理解含义。看图，检验答案Exactly. Its on the second floor.播放课件。7听音，模仿跟读会话Listen and repeat.播放课文录音，学生逐句模仿跟读。播放课件，学生分句跟读。8拓展对话：在不同情境中拓展运用目标语言 Group work.教师请学生根据具体情境，运用今天所学的语言进行对话拓展表演。A: Welcome to our school. This is _.B: Do you have a _?A: Yes, we do.B: Where is it?A: Its on the _. This way, please.结合图片进行问答，进行小组表演，一人作为外来人，一人作为小导游，进行问路指路的情景表演。播放课件，学生拓展运用句型。Letspractice时间10m9Lets talk.通过Work in pairs，请尽可能多的孩子说出答案，此为练习环节，要以绝大多数学生得到练习为课堂主要目的。A: Do you have a _? B: Yes, we do. / No, we dont.播放课件。10看图回答，复习知识点Look, ask and answer.A: Where is the _? B: Its on the _ floor.教师请学生看图，快速进行一问一答，对之前学习的句型进行温故。播放课件，通过问句来复习楼层回答的方法。11看图表演，加深目标语的印象Look and say.A: Do you have a ? B: Yes, we do. A: Where is it?B: Its on the floor. 学生仿照例子进行句型操练，可适当拓展。通过邀请学生上台表演，work in pairs的方式，使得学生可以非常熟练完成句型Do you have? 以及firs