物理人教版八年级上册4.1光的直线传播.doc

麟游县两亭初级中学物理学科导学案班级八年级科 目物理课题 4.1 光的传播课型自主探究课主备教师鲁晓娟 闫喜娟上课教师备课时间2012-10-28 上课时间 10 月30日（星期 二 ）共 1 课时，第 1 课时本期总计第 24 课时学习目标1、了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。2、知道光在真空和空气中的传播速度。c3108ms。3、会用光线来表示光的传播途径4、通过观察光在空气中和水中传播的实验现象，概括出光在均匀介质中是沿直线传播的特征。5、培养学生的观察能力以及分析和概括能力。6、通过影子的形成、日食、月食的成因的了解和分析，加深对的光的直线传播的理解。进行反对迷信、崇尚科学的思想教育、爱国主义教育,对学生进行严谨的科学态度教育.重难点1. 光的直线传播2. 用光的直线传播来解释简单的光现象导学准备小激光灯、手电筒、白色塑料板、水槽核心问题观观察光在空气中和水中传播的实验现象，概括出光在均匀介质中是沿直线传播的特征。主 要 导 学 过 程教学环节时间导学内容教师行为期望的学生行为修改或补充导入新课2分钟 我们为什么可以看见物体？学生探讨：光线是如何传播的？讲述两个问题的简单成因1.表现积极的参与兴趣2.对问题探究的热情 自主学习交流预习情 况8分钟根据“预习目标”，仔细阅读课本完成以下内容：什么叫光源：列举人造光源的例子：列举天然光源的例子：1.教师检查引导，及时掌握学生预习情况1.阅读课文，自主预习课文2.学生就预习中的见解疑问与同伴交流合作探究20分钟学习任务一： 探究光的传播路径学习任务二：光直线传播应用学习任务三 光的传播速度1.教师在小组内巡回指导，参与学生的实验交流，就不能达成共识的问题提出指导性意见2.指导学生发现有价值有代表性的问题1.表现积极的参与兴趣2.对问题探究的热情组内同学将有价值有代表性的问题写在问题导读生成评价单上全班交流精讲点拨10分钟1影的形成：手影游戏2日食、月食的成因（用三球仪演示）3打靶喵准，排直队要向前看齐。1.教师鼓励学生从不同方面大胆展示自己对问题的见解2.教师进行激励性、客观性评价学生以小组为单位，根据自己的理解，组内同学进行汇报，其他学生进行补充，做好记录小组成员合作交流解决问题将答案的要点写在问题导读生成评价单评价单上课堂小结反思整合5分钟将你本节课的收获和反思记下来总结本节课主要内容，概括出重难点 。学生认真倾听，表现出积极的情感体验。板书设计 4.1 光的传播一、光源：能够发光的物体叫光源，1.自然光源：太阳2、人造光源：电灯二、光在均匀介质中沿直线传播三、光传播的速度：在真空或空气中C=3x108m/s V气V液V固教 后 反思4.1 光的传播问题导读评价单班级: 组名: 姓名: 创作：鲁晓娟 闫喜娟 使用时间：2012-10-30学习目标1知识目标 1了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类；2理解光沿直线传播及其应用；3了解光在真空和空气中的传播速度c 3108m/s2技能目标 1.会用光线来表示光的传播途径2.通过观察光在空气中和水中传播的实验现象，概括出光在均匀介质中是沿直线传播的特征。3情感目标 1观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度； 2通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打好基础； 3.探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。重难点分析 重点： 光的直线传播难点：利用光的直线传播解释生活中的现象。课时安排1课时课型自主探究课知识链接：阅读材料“科学世界”我们看到古老的光然后回答课本上的问题。问题导读（内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题性问题+拓展性问题等）1、光源： 叫光源。列举人造光源的例子： 。列举天然光源的例子： 。2、光在不同介质中的传播速度是 ；光在真空中的传播速度为 。3、解放军战士在练习瞄准射击的过程中，应用了 传播的道理。4、月亮、蜡烛火焰、萤火虫、电灯等物体中，不属于光源的是 。5、下列事件中不能说明光沿直线传播的是（ ）A、挖掘隧道时，采用的“激光准直”技术B、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了C、通过硬纸板上的小孔向外看时，眼睛离洞越近，看到的范围越大D、光在不均匀的大气层中传播6、关于光的传播，下列说法正确的是（ ）A、光总是沿直线传播的 B、光只有在真空中沿直线传播C、光速虽快，但光的传播也须用时间 D、光在不同的介质中传播的速度是相同的7、雷雨天为什么先看到闪电后听到雷声？ 。我的问题 我的收获：自我评价：_ 组长评价：_ 家长评价：_ 教师评价：_4.1光的传播问题训练评价单 班级: 组名: 姓名:创作：鲁晓娟 闫喜娟 使用时间：_2012-10-30学习目标1知识目标：了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类；了解光在真空和空气中的传播速度c 3108m/s。2技能目标：理解光沿直线传播及其应用；3情感目标 观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度；通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打好基础；探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动知识回放1影的形成：太阳下的人影早晚长，中午短；人走过路灯时，影子先变短后变长。2日食、月食的成因（用三球仪演示）日食：当月球运行到太阳和地球的中间时，并且三球在同一条直线上，太阳光沿直线传播过程中被不透明的月球挡住，月球的影子落在地球上，就形成了日食。月食：当地球运行到太阳和月亮的中间时，太阳光被不透明的地球挡住，地球的影子落在月球上，就形成了月食。拓展训练一、填空题1.早晨升旗排队时，只要我们每个人都只能看见自己前面的一个人，队就排直了，这是应用了光_传播的原理.2.光在_的传播速度是宇宙中间最快的速度，大小是_.3.打雷时，雷声和闪电是同时发生的，但是我们总是先看到闪电后听到雷声，这个现象表明光在空气中的传播速度比声音在空气中的传播速度_.4.光在水中的传播速度大约是光在真空中传播速度的_，光在水中是沿_传播的.5.光年是光在_传播的距离，如果一年按365天计算，1光年=_m.离太阳系最近的恒星是半人马座的“比邻星”，距我们4.3光年，如果我们乘坐的航天器的速度是17km/s，到“比邻星”旅游一趟大约需用_年时间.二、选择题6.下列物体中属于光源的是A.表面光滑的金属板 B.正在工作的小电珠 C.小镜子 D.晴天的月亮7.下列说法中正确的是A.光只有在空气中是沿直线传播的 B.我们能看到物体是因为物体能发光C.打开电灯屋子马上被照亮，所以光的传播是不需要时间的D.因为光是沿直线传播的，所以太阳光照不到的地方形成了影子8.光在真空中的传播速度是A.3108km/s B.3108km