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文档简介

学校：青海海东市乐都六中 课题名称 汽化和液化第一课时课型 新授（学生实验探究 ） 授课教师石增奎 教学目标 知识与技能 ：知道什么是汽化和两种方式；理解控制变量法。 了解沸腾和蒸发的区别。 知道蒸发可以制冷。 过程与方法：观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 通过探究活动了解液体蒸发和沸腾时的温度特点。 情感态度与价值观 ：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理学道理，培养学生的动手实践能力和小组合作能力。 教学的重点 探究影响液体的蒸发快慢的因素；汽化的特点和应用。 难点运用所学物理知识对生活中现象的解释教学方法 分组探究实验法、 讲授法、 谈话法、讨论法教具与学具： 学生准备的：吹风机、水、酒精、碟子、铁架台、酒精灯、火柴、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、钟表、教师准备的电脑课件温度计、水、钟表等。教学程序 引入新课 讲授新课 晒在阳光下的湿红领巾，一会儿变干了，红领巾上的“液体”跑哪儿去了？ 汽化和液化 想想做做： 在透明塑料袋中滴几滴酒精，将袋挤瘪，排尽空气后用绳把口扎紧，然后放入 80 摄氏度 以上的热水中。你会看到什么变化？ 从热水中拿出塑料袋，过一会儿又有什么变化？ 怎样解释这些变化？ 一、汽化1、汽化：物质从液态变为气态叫做汽化。 液化：物质从气态变为液态叫做液化。 2、蒸发和沸腾是汽化的两种方式。 探究：水的沸腾和蒸发 你认真观察过水的沸腾吗？水在沸腾时有什么特征？ 水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？ 二、学生分组实验探究“影响蒸发快慢的因素有哪些”1、 提出问题：影响液体蒸发快慢的因素有哪些？2、 提出各组猜想3、 设计实验4、 进行实验5、 分析归纳6、 评估交流三、教师指导，各组发言人发言，交流各小组实验的过程、现象，结论，以及对实验的评估交流。四、想想做做： 把酒精擦在手背上，手背有什么感觉？ 把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上，用扇子扇，温度计读数有什么变化？如果温度计上不涂酒精，用扇子扇，温度计读数会变化吗？ 2、蒸发致冷液体在蒸发过程中吸热，致使液体和它依附的物体温度下降。所以说明蒸发吸热有制冷作用。 3、思考应用观看视频美国某城市防治水蒸发的措施4、看后学生谈感想5、 教师总结本节课的内容6、 练习 2 ：人游泳
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