化学人教版九年级下册溶液的浓度.docx

九年级化学人教版下册第九单元 课题3 溶 液 的 浓 度教学设计新安县实验初级中学 董长松 2016-04-23课 题课题3 溶液的浓度学 习目 标1.知识与技能（1）知道溶液组成的一种表示方法溶质的质量分数.（2）会进行溶质质量分数的简单计算。（3）知道溶质质量分数与溶解度的关系。（第二课时）（4）会进行有关化学方程式中质量分数的计算。（第二课时）2.过程与方法：通过溶质质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题方法，提高学生的解题能力。3.情感态度与价值观：让学生在学习的过程中，了解溶液在生产、生活中的广泛应用，认识到学习化学的最终目标是为社会服务。重点难点1、教学重点：溶质质量分数概念的建立及有关计算；2、教学难点：理解溶质质量分数和溶解度的关系。（第二课时）教 法选 择讲授法、实验法、合作探究法、讨论法课 型新 授课 前准 备课件、硫酸铜溶液、氯化钠溶液。是否采用多媒体是 教 学时 数2课时教 学课 时第1课时备 课总 数第1课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、课前导学：（一）创景激趣，导入新课课题引入：你看过最强大脑吗？我们来观看一段视频。播放视频：“最强大脑51度灰” 二、探究学习：探究活动（1）：“5度蓝”观察实验【实验】取出准备好的五瓶浓度不同的硫酸铜溶液，由学生参与实验探究活动（2）：分辨两瓶无色溶液的浓度【实验】取出准备好的二瓶浓度不同的氯化钠溶液，由学生参与实验思考对于这两瓶氯化钠溶液而言，能否通过颜色判断溶液的浓稀呢?我们通常采用什么办法比较溶液的浓稀呢?氯化钠溶液是无色溶液，无法通过肉眼观察确定溶液的浓稀。问：她是通过什么方法挑战成功的呢？你能做到吗？降低一下难度你能做到吗？我们来做“5度蓝”实验问：你能按浓度从小到大依次排列么？问：你能分清二者的浓度大小么？为什么？怎么办？【讨论】学生回答利用溶液的色差太难了，不能【学生实验】学生自愿上台参与实验。【学生活动】学生观察讨论、思考无法判断。因为氯化钠溶液无色。教学内容教师活动学生活动对于有色溶液来说，根据颜色的深浅可以判断溶液的浓稀。在实际应用中，常常要准确知道一定量的溶液里所含溶质的量，即溶液的浓度。引入溶液浓度的表示方法溶质的质量分数概念、公式1定义：溶质的质量与溶液的质量之比。2公式：溶质的质量分数=溶质的质量/溶液的质量对以上二瓶氯化钠溶液溶质的质量分数进行计算并比较它们浓度的大小。溶质质量/g溶液质量/g溶质的质量分数1010020100活动与探究(投影展示)例1 在农业生产上，常需要用质量分数为16的氯化钠溶液来选种。现要配制150 kg的这种溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少?溶液质量、溶质质量、溶剂质量的关系。变式练习： 配制500mL质量分数为10%的氢氧化钠溶液（密度为1.1g/cm3），需要氢氧化钠和水各多少克？过渡：在前面5度蓝的实验中，如果我想把5号瓶中的溶液变成1号瓶中的溶液，应该怎么办？教学内容师：表示溶液浓度的方法很多，这里主要介绍溶质的质量分数。你能找到溶质的质量分数概念吗？板书溶质的质量分数定义、公式点拨释疑你会运用公式计算以上两瓶氯化钠溶液的浓度吗？教师小结溶质的质量分数能准确地表示某溶液的组成，也能比较不同溶液浓度的大小，对生产、生活有很大的作用。讨论1溶质质量与溶液质量、溶质质量分数的关系。你能解决这个问题吗？请说出你的思路请把解题过程在学案上写下来问：这里只给出了溶液的体积和密度，怎么办？问：溶质的质量分数在实际生活中应用广泛，而在实际生产中又往往需要把现有的溶液中溶质的质量分数增大或减小呢。教师活动在课本划出溶质的质量分数概念并理解记忆学生在练习本上计算并展示学生讨论后汇报讨论结果学生阐述解题思路在学案上写解题过程学生演版讨论:整理解题思路在学案上解答展示结果讨论在温度不变的条件下，如何使原有溶液的溶质质量分数增大或减小?学生活动例2化学实验室现有98%的浓硫酸，但在实验中常需要用较稀的硫酸溶液。要把50g质量分数为98%的浓硫酸稀释为质量分数为20%的硫酸溶液需要多少克水？分析:稀释前溶质质量 = 稀释后溶质质量解：设稀释后溶液的质量为x50g 98% = X 20%X = 50g*98%/20%=245g需要水的质量= 245 g 50g = 195g答：需要水的质量195g 练习2、把100g质量分数为98的硫酸稀释成10的稀硫酸，需加水的质量为多少？三、交流与总结：1.知道溶液浓度的表示方法-溶质的质量分数。2.会进行溶质质量分数的简单计算。3.会进行有关溶液稀释的计算。作业设置你能解决这个问题吗？请说出你的思路请在学案上写下解题过程。把学生的解题过程与例题对照分析让学生体会解法不同，结果相同，异曲同工。巡回指导学生完成随堂练习。引导学生分组小结本节知识点问; 学完本节课你知道了什么？P45第2、3、4题小组讨论，分组汇报。稀释前溶质质量 = 稀释后溶质质量在学案上写解