化学人教版九年级下册复分解反应发生的条件.docx

复分解反应的教案【教学目标】知识与技能目标(1)理解并掌握复分解反应的概念和反应的条件；(2)能利用复分解反应的条件判断复分解反应是否能够进行；(3)能够正确的书写复分解反应的化学方程式；(4)能从微观的角度，即离子之间的互换反应角度认识复分解反应的本质。过程与方法目标(1)通过对具体复分解反应的探究，归纳复分解反应的条件；(2)以问题解决过程为线索，培养学生的探究能力；(3)重视师生交流和生生互动，培养学生学习的自信心，增强学生自主学习能力。情感态度与价值观目标(1)让学生感受概念探究的过程，激发学习兴趣；(2)让学生在讨论交流中增长知识，培养相互合作的精神。【重难点分析】重点：复分解反应的概念和反应的条件。难点：对复分解反应能否进行的判断和相关化学方程式的书写。【教学过程】1创设情境，引入概念本节课通过ppt展示2005年诺贝尔化学奖获得的相关图片和资料引入课题复分解反应。2005年的诺贝尔化学奖于10月5日授予了三位科学家，以表彰他们在烯烃复分解反应研究方面所取得的成绩。这三位科学家分别是法国法国石油学院的伊夫肖万（yves chauvin）、美国麻省理工学院的罗伯特格拉布（robert hgrubbs）和加利福尼亚州加州理工学院理查德施罗克（richard rschrock）。复习提问：什么是复分解反应？归纳复分解反应的概念：由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应。分析复分解反应的特点：（1）化合物（2）相交换（3）价不变学生活动：分析下列化学方程式是否是复分解反应。1、6HCl +Fe2O3=2FeCl3+3H2O2、Fe+CuSO4=Cu+FeSO43、Na2CO3+Ca(OH)2 =CaCO3 +2NaOH4、H2SO4+ 2NaOH =Na2SO4+2H2O5、Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 + H2O 6、2HCl+ CaCO3 =CaCl2+H2O+CO2教师点评：（略）2设计探究，归纳条件提出问题：是否化合物之间都可以发生复分解反应，在什么样的条件下，复分解反应才能发生？过渡：我们通过所提供的仪器和药品一起来进行探究。学生活动：根据提供的实验器材和药品，请学生进行实验设计，判断复分解反应的发生。药品：稀盐酸、氯化钡溶液、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液仪器：试管、试管架、药匙、镊子组织学生讨论设计实验过程，并记录实验现象。归纳实验过程和现象：（“+”表示反应，“-”表示不反应）稀盐酸氢氧化钠溶液碳酸钠溶液氯化钡溶液稀盐酸+-氢氧化钠溶液+-碳酸钠溶液+-+氯化钡溶液-+学生讨论：在怎样的条件下，复分解反应才能发生？学生归纳：有气体，沉淀或有水生成，复分解反应才能发生。学生活动：判断下列物质之间是否能够发生复分解反应。如能发生反应，写出反应的化学方程式。（1）碳酸钠溶液和氯化钙溶液（2）氢氧化钾溶液和盐酸（3）硫酸和氯化钠溶液（4）碳酸钾溶液和盐酸（5）硫酸铜溶液和氯化钡溶液3总结归纳提出问题：你能归纳出初中化学中常见复分解反应的条件吗？ 有水（H2O）生成物中 或有气体（） 或有沉淀（）展示部分酸、碱、盐的溶解性表4学以致用 1、判断稀硫酸与下表中的四种化合物的溶液之间是否能发生反应NaOH溶液NaCl溶液K2CO3溶液Ba(NO3)2溶液稀硫酸判断依据2、判断下列物质间不能发生复分解反