人教版2019-2020学年九年级上学期化学第一次阶段测试考试试题 A卷.doc

人教版2019-2020学年九年级上学期化学第一次阶段测试考试试题 A卷一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）用电设备发生火灾时，可用装有液态四氯化碳的“灭火弹”扑灭灭火时，液态四氯化碳迅速转化为气态并覆盖在火焰上请推测四氯化碳可能具有的化学性质是（ ） A . 密度比空气大B . 不易燃烧C . 易分解D . 不易导电2. （2分）化学实验室中使用药品时，正确的是（ ）A . 品尝无毒的药品B . 多取出的液体药品倒回原瓶C . 将任意两种药品混合D . 使用滴管时不能平放或倒置3. （2分）用如图所示的实验测定空气中氧气的含量，下列操作会使测定结果偏大的是（ ）A . 装置漏气B . 药匙中放入的红磷量不足C . 点燃红磷伸入瓶中时，没有立即塞紧瓶塞D . 红磷燃烧结束后，没等装置冷却就打开弹簧夹4. （2分）化学是一门以实验为基础的科学。下列有关实验现象的描述中正确的是（ ）A . 红磷在氧气中燃烧发出耀眼的白光，并产生大量的白雾B . 细铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成红色固体C . 硫磺在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成二氧化硫D . 木炭在氧气中燃烧发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体5. （2分）将一定质量的氯酸钾与二氧化锰混合加热，变量y随加热时间的变化趋势如图，则变量y可表示的是（ ）A . 生成 的质量B . 固体中氧元素的质量C . 固体中 的质量分数D . 固体中钾元素的质量分数二、 选择填充题 (共5题；共10分)6. （2分）下列属于化学变化的是（ ）A . 海水晒盐B . 石油分馏后得到汽油、煤油、柴油等C . 用石灰浆粉刷墙壁，干燥后墙面变硬D . 冰雪融化7. （2分）下列方案合理的是 （ ）A . 除铁锈：用过量的稀盐酸B . 除去CO2中混有少量的CO ：用点燃的方法C . 制备NaOH溶液：将饱和的Na2CO3溶液与适量的石灰水混合后过滤D . 鉴别H2、CH4、CO三种气体：分别将燃着的木条伸入集气瓶内，观察现象8. （2分）下列图像中有关量的变化趋势与对应叙述关系正确的是A . 向一定质量盐酸中加镁粉至过量B . 向一定质量的稀硫酸中滴加水C . 向盐酸和氯化铁的混合溶液中滴加氢氧化钠溶液至过量D . 高温煅烧一定质量的石灰石9. （2分）实验用剩的药品正确处理方法是（ ） A . 放回原瓶B . 随意丢弃C . 拿出实验室D . 放入指定的容器中10. （2分）如图所示的实验操作，正确的是（ ） A . 点燃酒精B . 取少量液体C . 加热液体D . 秤取氯化钠三、 信息分析题 (共2题；共10分)11. （6分）（2016威海）化学与药品研发2015年屠呦呦因发现青蒿素并成功研制出抗疟新药，成为我国本土第一位诺贝尔生理学或医学奖得主我国的许多医学著作中都有使用青蒿治疗疟疾的记载，屠呦呦团队通过研究，发现了青蒿素确定了它的组成、结构，并成功合成（1）提取过程研究人员先是采用水煎法（将青蒿放入水中，加热煮沸、浓缩），发现得到的提取物对疟原虫无抑制效果，而采用95%的乙醇（乙醇沸点78）为溶剂进行提取，得到的提取物有效率为30%40%，后来又采用乙醚（沸点35）为溶剂，得到的提取物有效率达到95%以上，课题组将提取物中的有效成分命名为青蒿素根据青蒿素的提取过程推测青蒿素的物理性质和化学性质（各写一条）_等（2）结构分析确定中草药成分的化学结构是药物研制过程中十分重要的一环，在成功分离出青蒿素晶体后，课题组立即着手分析其化学结构定性分析取适量青蒿素，在氧气中充分燃烧，测得生成物只有二氧化碳和水，由此推断青蒿素中一定含有的元素是（用符号表示）_定量分析实验测得青蒿素的相对分子质量是282，其中碳元素的质量分数是63.8%，氢元素的质量分数是7.8%，根据以上信息，写出确定一个青蒿素分子中氧原子个数的计算式（只列式，不计算结果）_主要抗疟结构分析青蒿素对疟原虫有很好的抑制作用，可能是因为它有较强的氧化性，青蒿素分子中具有怎样的结构才使它有较强的氧化性呢？我们熟悉的过氧化氢溶液有较强的氧化性，医疗上常用它杀菌消毒，过氧化氢分子中原子间相互结合的方式有“HO、OO”两种，青蒿素分子中原子间相互结合的方式有“ 、HO、OO”等几种，你认为青蒿素分子中起杀菌作用的原子间相互结合的方式是_以上是运用已有知识进行的推理，推理是否正确，需要通过_进行验证（3）化学合成青蒿中青蒿素的含量只有0.1%1%，课题组于1984年成功合成了青蒿素，请你谈一谈化学合成青蒿素有哪些优点（答一点即可）_12. （4分）在“宏观”、“微观”、“符号”三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式 （1）符号“Fe2+”的名称是_ （2）若“ ”表示一个氮原子，则“ ”表示_（填化学符号） （3）硫在空气中燃烧的化学方程式_燃烧后瓶内形成亚硫酸（H2SO3）溶液，写出溶液中氢离子的符号_ 四、 探究题 (共3题；共23分)13. （14分）某校九（5）班学生进行一系列的实验，请结合图1帮助他们解决以下问题：（1）写出图中有标号仪器的名称：_，_（2）用加热高锰酸钾的方法制取氧气，应选用的发生装置是_（填字母编号），写出该反应化学方程式_（3）用B、D装置可制取二氧化碳气体，写出相应的化学方程式_（4）实验室用锌粒和稀硫酸反应制取氢气，常选用装置B或装置C，C与B相比较，其优点是_，选用的收集装置为_（填字母编号）（5）甲同学查阅资料知：浓盐酸具有挥发性，能挥发出氯化氢若用稀盐酸和大理石在B装置中反应，制取CO2并检验其有关性质时，观察到紫色石蕊溶液液变红，反应的化学方程式为_若用浓盐酸和大理石在B装置中反应，将制得的气体通入澄清的石灰水中，石灰水没有变浑浊，其原因可能是_（6）乙同学检查装置C气密性的操作和现象是：先用夹子夹住导气管中的橡皮管，再向长颈漏斗中加入水至形成一段水柱，静置，若观察到_，说明气密性良好（7）丙同学用图2所示装置完成一系列的实验用实验装置的序号回答下列问题（装置可重复使用，尾气处理装置未给出）资料：浓硫酸具有吸水性氢氧化钠溶液能较多地吸收二氧化碳气体白色的硫酸铜粉末遇水立即反应生成蓝色实验室用仪器A、B可组合成制取氧气的反应装置，则发生反应的化学方程式为_检验CO中混有的CO2的装置是_，除去CO中较多的CO2 ， 最好选装置_水煤气含有CO、H2、CO2、H2O证明水煤气中含有CO和H2的实验装置的连接顺序是_14. （4分）红磷、白磷、木炭、镁条几种物质，哪种更适用于测定空气中氧气含量？小明 进行如下探究：（查阅资料）红磷暗红色固体、着火点 240C；白磷蜡状固体，有毒，着火点 40C。镁条可以与空气中多种物质反应，如 N2、CO2 等。（探究过程）如图所示，按照实验装置进行实验，（1）红磷、白磷探究实验小明认为应选用红磷进行实验，其原因是_ （2）若改为木炭，反应结束后降至室温，打开止水夹，水不倒吸入集气瓶的原因是_ （3）若改为镁条，反应结束后降至室温，观察到水倒吸入集气瓶大于 1/5影响结果的原因是_ （4）写出红磷燃烧的符号表达式_（探究结论）几种物质中，红磷是最适用于测定空气中氧气含量。15. （5分）在学习酸碱中和反应时，某班化学活动小组的同学们设计并进行了如下实验探究：【提出问题】氢氧化钠溶液和稀硫酸是否能发生反应，若二者可以发生反应贝何时恰好反应。【设计与实验】甲组：取一定量的氢氧化钠溶液于试管中，然后向其中加几滴石蕊溶液，再向其中倾倒稀硫酸，并用玻璃棒搅拌，观察现象。乙组：取一定量的氢氧化钠溶液于试管中，然后向其中加几滴酚酞溶液，再向其中逐滴滴加稀硫酸，并且边滴加边振荡，观察现象。（1）【讨论与交流】有些同学认为：甲组实验在操作上存在问题，你认为存在的问题是_。有些同学认为甲组同学的实验不仅仅操作存在问题，在试剂的选择上也有不足，用“石蕊溶液可以达到判断二者是否能发生反应的目的，但无法准确判断二者何时恰好反应，你认为他们的理由是_；（2）【得出结论】通过上述分析，同学们认为还是乙组的实验同时达到了上述两个目的。【表达与交流】请你根据所学知识判断乙组整个实验过程的现象是_。（3）【设计与实验】通过上述讨论交流同学们感觉意犹未尽，于是老师给了相关资料（即：酸和盐、碱和盐的反应关系及条件）并提出要求：“要用盐溶液，对上述结论加以证明”，按照老师的要求甲组同学又重新设计并进行了一个实验，过程如下图。【现象与结论】同学们在B中观察到有蓝色沉淀生成，则B中一定发生的化学反应方程式为_；（4）【讨论与交流】同学们和老师探讨以后认为，该实验可以达到实验目的，但还需知道一系列相关的数据。实验要求过高，比较复杂！【结论与总结】结合上述三个探究过程的比对以及师生之间的交流分析，你认为在判断两种物质能否反应并且要清楚是否恰好完全反应，在设计和进行实验时，应注意和考虑_因素，才既可以达到实验目的又是比较理想的方法。第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共5题；共10分)1-1、2