在幼儿园我即是老师也是教研组长应该怎样写年终总结.doc

在幼儿园我即是老师，也是教研组长，应该怎样写年终总结第一篇:20142015学年第二学期幼儿园教研B组工作总结 20142015学年第二学期幼儿园教研B组工作总结 20142015学年第二学期幼儿园教研B组工作总结 炎炎的夏日来到了，让所有人都盼望的暑假已在眼前，一学期繁忙而紧张的工作也将结束了，回顾这一学期的教研组工作，算不得有什么经验，有的只是在这份工作中能多思、多想，团结同事，共同努力，争取把这项工作尽职尽责地做好。在此，我作为教研B组的教研组长，就我们教研B组一学期来的工作做简要回顾，为今后更好开展工作理顺思路，积累经验。下面我把主要情况汇报如下： 一、认真踏实地落实常规管理 1、同课异构，集体研讨，有效提高教师教学能力。 教师的发展离不开一个良好的团结、奋进、互相信任的集体环境。每个人都有自己的知识、经验及智慧特长，如果只是孤立地发挥作用，其效能是有限的。同课异构，集体研讨的教研形式给教师们创造了一个共同分享，合作与支持的条件，增进了组员之间的沟通，使大家在活动中了解他人，了解自己，分享各自的体会与经验，每次教研活动后我们都会集中一起，对本次活动进行研讨。 本学期我们结合园本特色以及音乐领域，开展了有关水粉课，音乐游戏和写意的教研活动。挖掘了一些有价值的活动，让教师们进行教学设计与课堂展示，在本学期我们主要开展了有以下几次活动： 一：3月，在教研组长与教师的大力配合下，开展了本学期第一次教研活动，由夏作为新教师汇报课展示，带来活动方脸和圆脸。 观摩了公开课后，教研B组所有老师进行研讨与反思，说说这堂课带来的学习价值。得出了本堂课的重难点，以及课堂设计的优缺点，夏老师本人也对课堂进行了反思，认为自己对教材中的内容挖掘的不够，方圆结合的图形让孩子找的不够多。最后老师们都表示夏老师自身的素质还是相当不错的，对课堂把握也较好，希望她更加努力。 我相信经过本次活动，老师们认识到了对教材分析是十分重要的，不能盲目制定计划，要结合本班孩子的特点开展活动，效果会加倍。 二：4月，在教研组长组织下，开展了本学期第二次教研活动，由林老师与余老师进行音乐领域同课异构活动挪威舞曲。 挪威舞曲是这是一首节奏分明，ABA曲式的乐曲，两位老师针对自身的特点，结合自己对这首乐曲理解，将重难点定位在了不同的地方，两堂课设计出来的效果截然不同，各有特点。林敏敏教师将重难点放在欣赏乐曲ABA，余亮亮老师将重难点放在音乐游戏的设计上。观摩了公开课后，教研B组所有老师进行研讨与反思，本次活动同课异构更加成熟了，同课异构带来的不同课堂效果让各位老师深深反思。 本次活动老师们研讨时候，不仅针对活动设计，活动效果来进行研讨，也针对平日里教师与幼儿的课堂回应，进行了研讨。我相信通过一次次这样的活动，我们的老师会愈发成熟。 三：5月，在教研组长组织下，开展了本学期第三次教研活动，由王嫱老师，季海娜老师与郑洁宇老师进行音乐游戏同课异构活动虫儿飞。 这是一首欢快，跳跃的歌曲，三位老师针对自身的特点，结合对歌曲的理解，将重难点定位在了不同的地方，三堂课设计出来的效果截然不同，各有特点。观摩了公开课后，教研B组所有老师进行研讨与反思，本次活动同课异构更加成熟了，同课异构带来的不同课堂效果让各位老师深深反思。 本次活动老师们研讨时候，不仅针对如何倾听幼儿说话，联系到平日的一日环节中，反思到平日里不够懂得倾听孩子的心声，不够重视与孩子的互动与回应。我相信老师们不仅在教学上得到了提高，也让教师们意识到平日里的工作状态对孩子的影响。 四：5月份，在教研组长组织下，开展了本学期第四次教研活动，由项娜老师与夏笑笑老师进行音乐游戏同课异构活动好吃的麻团。 项老师利用儿歌朗朗上口的特点，加入音乐，让孩子们通过儿歌，进行好吃的麻团的游戏，课堂气氛十分高涨。夏笑笑老师则是利用歌曲里有小花旦的特点，加上麻团制作的步骤，让孩子们用动作来创编从麻团制作的过程，再带入游戏，让孩子们用自己创编动作来完成音乐游戏，这样的上课方式也十分新颖。 观摩了公开课后，教研B组所有老师进行研讨与反思，从而得出，音乐游戏课，要以音乐为中心进行游戏设计，音乐游戏活动也要有游戏规则，也要有音乐熏陶，并在组织的过程中要提前说好要求，这样才能让活动顺利开展。 五：6月，在教研组长组织下，开展了本学期第五次教研活动，由林老师与余老师分别进行中班写意活动鼠标。 由林老师，余老师对生活中的实物“鼠标”进行选材分析，从选材是否符合中班段孩子的年龄特点，是否能进行写意绘画活动等方面入手，与教师们集体探讨，大家纷纷各抒己见，提出自己的建议与想法：鼠标是日常生活中常见的事物，其形状功能幼儿十分熟悉，符合中班年龄特点和认知水平，且鼠标表面的结构简单，款式较多，能作为写意绘画的教学材料。敲定了写意绘画选材，教师们发挥自己的智慧，按照写意绘画活动的教学模式从个性观察示范点拨自主作画互动评价四个方面进行集体备 课，再有林老师，余老师进行课堂执教，教师们集体观摩，将集体备课时未考虑到与忽略的细节详细记录下来，进行课后研讨与反思。研讨中，大家不仅对写意绘画整个活动过程有了更清晰，更完整的了解，也让龙湾八幼教师团队深深感觉到了团队凝结的力量。 六：在教研组长组织下，开展了本学期第六次教研活动，由王嫱老师，季海钠老师与郑洁宇老师进行小班写意活动美丽的烟花。 三位老师结合自身的特点，与对课题的理解，将重难点定位在了不同的地方，三堂课设计出来的效果截然不同，各有特点。王老师的烟花是用油画棒在黑色卡纸上绘画，季老师则是结合本园特色水粉与毛线，进行烟花毛线拖画，而郑老师考虑到小班幼儿的手掌小肌肉能力较弱，让幼儿用棉花签蘸取水粉来作画，三堂课分别采用了三种不同的材料，呈现出来的作品也是各具特色。在幼儿园我即是老师，也是教研组长，应该怎样写年终总结。 每一次教研活动，大家都共同研讨，推敲细节，逐步完善，从而有效的提高了教师教学能力。特别是在写意绘画的研讨中，研讨活动组织形式不仅仅以课堂教学入手，还采用了集体备课，集体观摩，集体反思等形式来加快教师对写意绘画的理解，按照写意绘画活动的教学模式从个性观察示范点拨自主作画互动评价四个方面进行集体备课，进行教学，相信经过这学期教研活动，我们的老师在写意绘画的活动组织上会更加成熟。 我们教研A组坚持每两周开展一次教研活动，每周三下午集体教研制度，我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，同课异构，集体研讨。就本学期而言，同课异构，一课多研活动开展次数有6次，每一位老师都能够参与到活动中，并有课堂展示的机会。课后研讨气氛更是高涨，针对课堂，各抒己见，同时也将平日中日常活动中的困扰，提出来大家一起解决。我们做到每一次教研都有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录。 2、互相听评，促进的教师专业化水平提高。 各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，相互听课，要求本组教师听课节数每一学期不少于10节，特别是教研组长还要加强平日挺该组教师随堂课，通过听课、评课，对教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学研究上与教师进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提高教师的教学研究能力。 3、坚持期初计划、期末总结制度。 学期初，根据幼儿园教科室工作方案，制定教研组计划，期末要认真总结教研教改的情况，做好总结工作。 4、教研结合，围绕计划积极落实研讨活动。 我们教研组内的老师都是新教师经验比较缺乏，为了使老师们在教学工作中有所提 高，我们教研组加强了学习和实践。比如学习一些幼教杂志上的文章，组内的交流课等，组织教师相互听课、评课，讨论各自的优缺点，使大家在教学中有一定的提高。在这样的活动中，教师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得个人经验和思考成为一种共享的资源。 5、，加强组员互动，促进教育教学工作的顺利开展 良好的团队，还需要组长与组员间的相互沟通与配合，我们教研A组有自己的微信群，组员们不仅可以通过群内通知，及时了解活动内容，也可以在群里各抒己见，畅所欲言。可以将自己平日里阅读到优秀的文章或者案例分享在群里，供大家学习与参考，也可以将自己平日教学中的困扰提出来，及时能在群里与大家商讨并解决。更可以说说生活中的趣事，工作中的开心或者烦恼的事情，与同事一同分享。正是这样一阵轻松良好的工作氛围，才能促进教研A组教研工作的顺利开展。 今后，本教研组将继续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改，提高教育教学质量的一个重要的、不可缺少的环节，在不断总结经验的基础上推陈出新，开创教研工作的新局面。第二篇:2015幼儿园教研工作小结 2015幼儿园教研工作小结 小结一：幼儿园教研工作小结 伴随着孩子们的成长，我们的幼儿园在成长，我们的老师在成长，我们的教育理念和教学经验也在日益丰富，本学期我园教研工作紧紧围绕”以园本教研为突破口，以课题研究为载体，走内涵发展之路”这一总体思路，以争创xx市示范性幼儿园为契机，以课题研究为抓手，以学习、借鉴、反思、研讨为主要途径，以科研促教改，以教改促质量，我们在不断努力，以求、落实、夯实、务实的工作态度和作风来书写着自己的人生历程的每一天。 一、教学管理，提升保教品质 1、从转变观念入手，以教研为手段。建立三级教研网络，以连级组为单位开展教育教学研究。 由于我园教师的教育教学能力和水平上存在着严重的不均衡的现象，为了更好地研究幼儿园所需，我们将同一年龄段的班级划为一个年级组，即大、中、小、专项美术研究组，以各组为单位，在管理、教研等方面开展结对帮扶活动，结合区工作重点各教研组开展了教育教学调研、幼儿园教育常规、班级环境创设和安全检查等。在创建xx市等级示范性幼儿园、对市、区教学活动展示等工作中，各教研组很好地为教师们建构了积极学习交流的平台，搭建了有效师幼互动式的活动形式，形成互帮互学、相互交流、共同提高的好学风。 2抓好教学常规管理，促进其规范、协调发展。 对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，依据纲要中各领域的教学目标，要求教师提前一周备好课，由教务处每半月检查备课笔记一次，每月上交一份教育笔记或者教学反思，扎实落实保教常规，积极丰实保教内涵。为了真正体现幼儿的主体地位，我园开展艺术教育研讨活动，将游戏教育贯穿于幼儿的一日活动，注重随机教育和幼儿自主活动，优化一日活动的各个环节，从培养兴趣出发，鼓励幼儿去探索，去发现；开设各种活动区、游戏角，从培养创新意识和动手能力出发，引导幼儿在游戏中学习，在游戏中探索，使幼儿在玩中出兴趣，在学中显个性，在探索中出成效。 3加强幼儿一日活动的管理，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和引导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，培养了幼儿的生活自理能力。 4、大胆进行幼儿园教育课程改革。由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、灵活性的园本课程，各班根据xx市幼儿园（幼儿操作体验系列）和（幼儿园主题探究课程）设立了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿发展需要的主题，且围绕主题设立了教育目标，进行各种活动，如：大班”我健康、我快乐”“奇妙的大自然”“我会玩”“城市风景线”等活动、中班”特别的我”“去旅行”“奇妙的球”“信息知多少”等活动 、小班”可爱的宝贝”、”玩具真好玩动”、”香喷喷的食物”、”小汽车呀真漂亮”、”亲亲冬宝贝”等等，并在此基础上生存了课程：如语言：美味食品说出来、我该怎么办、等待花儿开；科学：下雨了 该怎么办1和许多磁铁真有趣；健康：吃火锅啦身体的秘密；音乐小松鼠和大灰狼；综合主题活动可爱的小动物心情预报等等。这些活动的开展既丰富了幼儿知识又让幼儿在活动中养成良好的品质习惯，可谓一举多得，获益匪浅。 二、借争创xx市等级幼儿园为契机，加强教学研究及师资培训，提高教师素质。 为了推进我园的内涵发展，我们借争创xx市等级幼儿园为契机，充分发挥我园教研组在幼儿园课程改革、教育教学等方面的专业引领作用。各教研组积极开展多种形式的教 学研讨活动。 如：开展园本教材与教法及教学策略的培训、园本教研的培训，拓宽教师专业成长的空间。一是进行教研组长的培训，开展教研活动展示和评比；二是争创xx市等级示范性幼儿园和市区级五星级教研组，有效地提升我园教师的教研水平和实施新课程的能力，从而在很大层面推进了教师专业化成长的进程，形成各自自我发展的能力体系。以教师自主学习、自我反思、同伴互助、师徒结对帮扶及专家引领”点石成金”为主要形式的园本教研，提高了教师自我反思能力，促进教师专业化成长，建立了规范、长效的园本教研机制。 20XX年9月 xx机关幼儿园荣获xx课改基地园的称号； 20XX年1月 xx机关幼儿园荣获xx市学前教育先进集体和称号； 20XX年9月xx机关幼儿园荣获xx师德建设先进集体荣誉称号； 20XX年10月xx机关幼儿园顺利通过xx市等级示范性幼儿园的预检正积极的准备迎接2015年秋季的正式检查，正在积极的争创市、区级星级教研组。 三是加强师资培训，开展各项有益于教师专业成长的活动。保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内研究（培训），多方位的吸收姊妹园地先进教学经验，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。 我们通过分层培训、集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教研究组长的作用，先后分批组织各教研组长和教师到xx市阳光幼儿园、xx市实验博爱幼儿园、xx市商贸幼儿园、中国人民解放军二炮通讯指挥学院幼儿园、xx市直属机关健康幼儿园等多个园所进行学习，回园后将所学的知识运用于实际的班级工作中，有效的创设班级环境开展区、校级示范课，积极为创建市级示范园而努力。本学期，为加强教师队伍建设，不断开阔教师的视野，提高教师教育教学水平，我园教师已形成良好的研讨氛围分别将所学所看到的先进理念和方法通过再次培训的方式传达给全园教师，使我园的教师业务知识、理论水平均有了不同程度的提高。 在今年5月参加xx市幼儿园优质艺术教学活动方案评比中黄甜荣获三等奖；在xx市学前教育第十一次教科研论文评比中赵瑞荣获一等奖、区级二等奖； 20XX年12月关注每一个孩子在第二届全国幼儿园教师优质教育随笔评比中黄甜荣获三等奖；幼儿教师反思教育之探讨在xx市第一届教师教育与教师专业成长”征文中获一等奖。 在xx市幼儿园（幼儿操作体验系列）研讨活动中我园选送的中班健康活动吃火锅啦、大班社会活动合作真快乐两节活动均得到了专家领导和幼教同仁的一致好评，为今后活动的开展提供了鲜活的案例，很有借鉴指导作用。 2、通过开展培训听课、观摩课、优质课评比、骨干教师实践研修活动来提高教师的教学水平和业务能力。11月份，我园组织和策划的”xx高效课堂”展示活动，同时承办了”xx市幼儿园（幼儿操作体验 系列）研讨活动”12月份承担了”中青年教师送教下乡”的活动，我园骨干教师万伟组织的园本语言教学活动我该怎么办得到了全区幼教同仁高度赞赏。10月份我园开展了一轮”区角环境创设研讨”活动，全园仍至全区幼儿老师就本次观摩活动进行了研讨，老师们总结活动经验，反思不足，畅谈困惑，共同寻求游戏活动的最佳教育途径。如：中班教研组长万伟老师在带头上好每一节示范展示课的同时，甘当铺路石，积极努力为年青的教师成长搭桥。整个观摩研讨活动构建了一个互相学习、资源共享、共同进步的教师专业成长平台，进一步加强了老师间的交流，共同提高，形成不断探索实践的良好氛围。 3、为了让教师更好的驾驭课堂教学，我园为每班教师配备了电脑，并组织教师参加电子白板的学习培训，教师通过学习和实践将信息技术与课程教学相互整合，使教学活动 更加生动、多彩，帮助孩子们将抽象的概念具体化、形象化、动态化，有效的激发孩子的学习兴趣、开拓幼儿思维。使用现代信息技术的能力得到大幅度提高。 三、教研、课改基地园、学前教育学会联动，全区辐射 针对我区幼儿园教研发展极不平衡的状况，根据市人民政府办公厅关于印发xx市学前教育三年行动计划的通知精神，大力发展学前教育事业。我园积极响应，推行三级教研：即区片园教研活动，发挥示范辐射作用。一级园带二级园、二级园带三级园，促进各层级园教研在原有基础上规范发展，为保教质量的提高提供保障，并在此基础上对区级教研组开放活动。如：我园专题研讨活动幼儿园环境创设在教学中的有效运用、课例研讨我该怎么办、承办的”xx机关幼儿园送教下乡”等活动，都很好的展示了我园园本教研开展的过程与实效，对我区幼儿园教研活动的开展和幼儿教师的内涵发展，起到了辐射示范作用。 2015年12月