化学人教版九年级下册生活中常见的盐.doc

生活中常见的盐教学设计【教学目标】1、了解碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的用途。2、掌握碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的化学性质，掌握碳酸根离子的检验方法。3、了解复分解反应，能根据复分解反应发生的条件判断酸碱盐之间的反应能否发生。4、让学生在实验探究的过程中学会离子的检验方法。利用试验探究的方法去验证物之间的相互反应。【教学重点】1、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的化学性质。碳酸根离子的检验方法。2、复分解反应及发生的条件。【教学难点】复分解反应及发生的条件【教学过程】一碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的用途【情境引入，解决问题】投影侯德榜的图片引出碳酸钠的用途图片；学生总结碳酸钠的用途。投影我县天然地下画廊的相关图片引出碳酸钙的用途。学生总结碳酸钙的用途。投影面包和泡打粉的图片引出碳酸氢钠的用途。学生总结回答。二碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙与酸的反应及碳酸根离子的检验方法【回顾旧知】学生活动：回顾实验室中是如何制取二氧化碳气体的，并写出相关反应的化学方程式。教师活动：投影出示相关化学方程式【情境问题的提出】如果将石灰石换成碳酸钠或碳酸氢钠还会不会制取出二氧化碳气体呢？【探究实验】教师和一名学生分工合作，分别以碳酸钠和碳酸氢钠替换石灰石进行实验，并将产生的气体通入石灰水中。【学生总结】以碳酸钠和碳酸氢钠替换石灰石能够产生二氧化碳气体。【展示交流】学生板演：碳酸钠和碳酸氢钠分别与盐酸反应的化学方程式。教师点评。【提出问题】投影：碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠分别与盐酸反应的化学方程式。提出问题：为什么都有二氧化碳生成？前面的这三种物质在组成上有什么共同特点？【交流讨论 得出结论】都含有CO32-【教师引入】因为这个实验的现象非常明显，所以要想验证一种物质中是否含有CO32-我们就可以采取这种方法。【学生总结】CO32-的检验方法：取少量物质于试管中，加入适量的稀盐酸，将产生的气体通入澄清的石灰水，看是否变浑浊。【实验验证】以小组为单位进行鸡蛋壳中是否含碳酸根离子的实验。【成果展示】鸡蛋壳中含碳酸根离子，猜想其成分可能是碳酸钙。三盐与碱的反应【教师导入】以上共同探讨了盐与酸的反应，那么盐能否与碱反应呢？【探究实验】学生分组进行碳酸钠溶液与澄清石灰水的反应实验。【成果展示】1、 实验现象2、 反应的化学方程式四复分解反应及其特点【教师导入】投影本节学习到的4个化学方程式，思考是否属于以前学过的基本反应类型。观察有什么共同的特点。【交流讨论 得出结论】这些反应，都是由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应，这样的反应叫做复分解反应。 【难点突破】多媒体演示教师利用多媒体课件动画效果演示两种物质是如何交换成分生成另外两种化合物的。5.复分解反应发生的条件【提出问题】是否所有的酸、碱、盐之间都能相互交换成分发生复分解反应呢？复分解反应的发生是否是有条件的呢？【探究实验】学生分组实验探究H2SO4 Ba(NO3)2 NaOH K2CO3四种物质相互之间能发生反应的是哪几组？【交流讨论 得出结论】H2SO4 +Ba(NO3)2 H2SO4 + NaOHH2SO4 + K2CO3 Ba(NO3)2 + NaOHBa(NO3)2 + K2CO3 NaOH + K2CO3其中不反应，其余的能够反应。【引入】复分解反应要什么条件才能发生呢？【交流讨论】让学生通过刚才的探究实验和投影出的本节课接触到的化学方程式观察、讨论。【成果展示】生成物中有沉淀或气体或有水生成时【教师引导】有关物质是否是沉淀，要借助于上节课已经学习过的部分酸碱盐的溶解性表。【梳理整合】结合本