物理人教版八年级上册质量的测量.doc

质量的测量教学设计 整体设计 关于质量的测量，在第一节开篇的图中就给出了古埃及人用天平测物质的多少。那时的天平虽然简单，但与现在的机械天平在基本原理上是相同的。天平是测量质量的基本工具，教材介绍了托盘天平的使用方法。再让学生仔细观察天 平的构造，在知道使用要求的基础上，在实际测量中学习天平的使用方法。日常生活中经常用秤来称物体的质量，所以在介绍天平的使用之前就介绍了台秤、案秤、电子天平。这里并不要求学生知道它们称质量的原理，只要知道它们可以称质量就可以了。天平是初中物理中重要的测量仪器，使用规则比较复杂，操作难度较大。教材通过用天平测量固体和液体的质量的实验来让学生学会天平的使用。首先在学生实验前把涉及器材安全的问题作为强制性要求，并提示学生思考这样要求的道理。托盘天平的使用是本节的重点和难点。在教学中，不应生硬地告诉学生使用托盘天平的使用步骤和注意事项，不讲任何道理，学生只要记住了、照着做，就算达到要求了。其实，仪器的使用规则都是有道理的，教材让学生边操作边思考，学生通过观察和分析，在操作体验的基础上体会天平的操作程序和规则，就明白并学会了如何用天平称量质量。学习实验操作技能不同于学习知识，其学习机制和规律都不同。学习实验操作技能需要充分的体验和多次反复操作练习。 三维目标知识与技能1知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。2了解常见的测量工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。过程与方法通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天平测量物体的质量。情感、态度与价值观学生通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。教学重点1理解质量是物体的基本属性。2正确使用托盘天平测量物体的质量。教学难点正确使用托盘天平测量物体的质量。教学方法探究法、讨论法、实验法、观察法。课时安排1课时 实验器材(天平、砝码、小烧杯、水、白糖、白纸、橡皮泥等)、自制PPT课件。教学过程一、质量的测量提出问题 生活中你见过哪些测量物体质量的工具？ 归纳总结 测量质量的工具很多，日常生活中常见的有杆秤、磅秤、案秤、电子秤、台秤；学校实验室、工厂化验室常用的有托盘天平、物理天平；近代最精密的测量质量的仪器是电子天平。同时出示图片。 二、天平的使用1认识托盘天平的构造和天平使用注意事项教师引导教师播放课件，学生观察，认识托盘天平的主要构造了解各部分的作用。 学生阅读课本内容，讨论怎样调节天平平衡？天平如何使用？怎样读数？最后交流总结：(1)平衡螺母：用来调节天平横梁平衡；(2)指针和分度盘：判断天平是否平衡，可以根据指针在分度盘上左右摆动幅度是否相等来判断，而不必等到指针完全停止摆动，只要摆动幅度相同即可；(3)标尺、游码、砝码：指示所称物体质量。教师引导自学课本109页下半部分，讨论使用天平为什么这样要求？交流总结使用托盘天平的注意事项：(1)防止损伤被测物体的质量不能超过天平的称量；往盘里增减砝码时要轻拿轻放，用后及时将砝码放回砝码盒里。(2)防止锈蚀要保持天平干燥、清洁；不要用手摸天平盘，不准把潮湿的东西或化学药品直接放在天平盘里；砝码要用镊子夹取，不准直接用手拿。2学生实验用天平测量固体和液体质量分组实验让学生边操作边思考：你所用的天平有没有检查天平底座是否水平的装置？应怎样调平？你的天平的平衡螺母安装在什么位置？如果指针偏左，应该向哪个方向旋动平衡螺母？这样，学生通过观察和分析，在操作体验的基础上体会天平的操作程序和规则，就明白并学会了如何用天平称量质量。三、质量是物体本身的一种属性。学生分组合作探究：1、用天平称一块橡皮泥的质量，然后将其任意改变形状再放到天平上称，比较橡皮泥在形状变化前后的质量。2、称量一小杯水与一小匙白糖的总质量，然后把白糖溶于水，再称糖水的质量。比较两次的结果。实验表格：实验一橡皮泥变形前的质量橡皮泥变形后的质量实验二一杯水和一匙白糖的总质量白糖溶于水后的总质量小组讨论：结合上面的实验数据，你发现了什么？问题二：从超市买一包饼干到家，讨论其质量的变化？根据学生的结论教师总结：质量是物体本身的一种属性。不随物体的形状，状态和位置变化而变化。（设计意图：培养学生用实验的方法解决问题的能力）四、反馈练习：1. 调节托盘天平的横梁平衡时，若天平的指针往右偏，则应该（A ）A、调节横梁左端的平衡螺母，使平衡螺母往左移 B、调节横梁右端的平衡螺母，使平衡螺母往右移 C、同时调节横梁两端的平衡螺母，使平衡螺母都往外移 D、同时调节横梁两端的平衡螺母，使平衡螺母都往里移 2、一个物体质量的大小决定于( B )A、物体的形状 B、物体中含物质的多少C、物体的空间位置 D、物体的状态3.一壶冷水的质量是2.5kg,放在炉子上烧开 后称得其质量为2.4kg，这是因为 （C ） A、由于温度升高了，所以其质量变小了 B、质量不会变小肯定是称量错了 C、质量变小是因为水在烧开的过程中，部分 水汽化的结果 D、以上说法对都不对五、课后小结：一、实验室测量质量的工具：托盘天平二、托盘天平的使用方法及注意事项三、质量的基本属性六、板书设计质量的测量一、 实验室测量质量的工具：托盘天平二、 托盘天平的使用方法及注意事项1、把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处；2、