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文档简介

实验探究题专题复习 物质成分的探究教学设计蚌埠五中 丁雅静实验探究活动是新课标理念中的一种全新的学习方法，也是安徽中考考查的重点和热点。而物质成分类试题探究作为实验探究中的一类，涉及的知识点较多，考查范围较广，常以给予实验得到的数据信息的形式呈现，通过提出问题、设计实验、观察现象、解决问题等过程来考查学生运用所学知识分析解决问题的能力。这类题目学生把握程度比较低，为了能在较短时间内提高学生的解题水平和技能，因此，我们归纳和总结了物质成分的探究类题型的解题思路和方法技巧，希望学生在复习过程中能够对这类题目游刃有余。 一、教学目标知识与技能目标1、知道实验探究的一般步骤，能运用一些常见物质的性质确定实验探究过程中物质的组成。2、复习常见物质的颜色，气体酸碱盐的鉴别方法。过程与方法目标1、通过练习，初步具备对一些组成较简单的物质进行成分探究的能力。2、通过练习，学会归纳解决实验探究题一般方法。情感态度与价值观1、能够口头表达实验探究过程中的现象，能解释实验事实，分析结论；2、能展示自己的探究成果，激发学习化学的兴趣和热情，同时对实验探究有更深的理解，创新精神和实践能力得到锻炼。 二、复习重点学会运用科学探究中的方法确定物质的组成成分。 三、复习难点对一定情境载体中的物质的成分进行猜想、设计实验探究，确定物质的组成成分。 四、教学过程教师活动学生活动设计意图展示实验探究题在化学课程标准中的地位及实验探究题在历年安徽中考中的比重。近几年常考实验探究题类型（中考14、15题）类型一 物质成分的探究类型二 影响因素类探究类型三教材实验拓展类探究 展示近五年实验探究题中物质成分的探究及分值链接中考2013安徽（14）】复习常见气体的气味，物质的颜色典例1过渡：对其猜想所涉及的物质进行实验验证：需要熟练掌握常见物质的检验与鉴别方法。初中常见的检验物质成分的考查其中涉及的物质主要有酸碱盐以及气体。设计方案：物质+试剂现象结论（有无该物质）讨论交流：请设计不同的实验方案检验洁厕灵的成分，写出实验步骤、现象和结论：过渡：对物质成分的探究除了以上题型以外还常有对反应后成分的探究。典例2总结：恰好完全反应；某一种反应物过量。典例3 解题思路和方法指导：练一练：2014年中考链接聆听聆听聆听思考回答思考回答思考回答思考回答常见物质的检验与鉴别方法思考回答讨论交流回答思考，讨论，回答讨论回答聆听体现实验探究题的重要性引入实验探究题体现本节课的重要性通过例题让学生思考物质成分判断的依据复习基础知识活学活用复习基础知识教会学生如何设计实验现学现用多角度，全面的总结物
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