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特校教师要做教书育人的“多心”人 摘要：特校教师面对的教育对象是一些残障学生，残障学生在许多方面都表现出不同于正常学生的特殊性。在教育他们时面临的困难很大，需要我们教师付出大量的精力和时间，做一个“多心人”。关键词：教师、爱心、耐心、细心、公心、关心、信心。一、 爱心。我们特校老师要有慈母般的心肠对待每一位学生，爱决定着教师的行为选择和趋向，没有爱，便不能生情、不能有感、不能躬行，只有热爱学生，才能精心培育，育残成材。有了爱才能有强烈的责任心，才能甘愿为之付出而不图回报，我们特校老师应该把一腔挚爱之心倾注在每一个残疾学生身上。忧学生之所忧，乐学生之所乐。二、 耐心。特校学生的理解能力，接受能力，基础知识等严重落后于健全孩子，比普校的孩子难教。我们教师在教学中一定要循循善诱，和风细雨，耐心教育。在困难与问题面前，我们不能止步，而是需要以不懈追求的精神，更加积极地学习各科科学有效的方法，为解决工作和教学中的困难寻求良方，不言放弃。用强烈的事业心和高度责任感去启发学生的智慧和心扉，用真挚的感情去滋润学生心田，这也是教学过程中教师职业道德的最基本要求。三、 细心。由于我们的教育对象是一些残障学生，他们心智发育不健全，认识水平低，安全意识缺乏，自我约束能力不强，容易出现一些问题，这就要求我们教师在教育工作中加强管理，细心观察，留心学生的一举一动，做到防微杜渐，避免发生意外事情。另一方面我们在平时的教学和生活当中，细心捕捉每一个学生身上的闪光点，对他们学习上的每一点滴进步，对他们生活、品德上的每一个闪光点，进行及时的表扬，让他们感到温暧，增强自信。四、 公心。特校学生的自控能力比较差，学生之间经常会出现各种矛盾或纠纷等。如果教师处理问题不公正，有偏心，不但会挫伤学生的学习积极性还会引起学生思想混乱。因此，不管男生、女生、优生、差生，教师应当一视同仁，公平对待。实践证明，教师对学生的态度如果不公正，若对喜欢的学生偏爱，不仅会使他们产生优越心理还会使差生出现逆反心理而我行我素，妨碍教育教学工作的进行，达不到预期的教学效果。五、 关心。特校学生在日常生活中常常被人冷落、歧视，他们享受不到正常儿童应有的权利，自尊心受到严重伤害，对此我们特校老师要把学生看成是有血有肉有思想感情的是与自己完全平等的人，给他们一张笑脸，一颗诚心，一份真情，关心他们各方面的情况，去了解他们的内心世界、思想状况、心理表现及各方面的积极性，指导他们的行为趋向，培养他们积极进取的精神。六、 信心。首先我们教师要对每一位残障学生有信心，相信每一位残障学生都能教好，相信只要我们用心教育、努力教育，残障学生就一定会有进步，我们就一
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