物理人教版八年级上册光的反射教学设计.doc

光的反射教学设计 课题光的反射教学目标1、 知道什么是光的反射，探究并了解光的反射规律及镜面反射和漫反射；2、 会用光的反射规律来解释一些有关的简单的生活现象；3、 培养学生观察能力、信息收集和处理能力以及分析概括能力。教学重点光的反射定律和镜面反射、漫反射在生活中的应用。教学难点探究光的反射定律的实验教具激光笔，平面镜、光的反射实验器，白纸教学环节活动时间教学活动设计意图教师活动学生活动教学内容教学内容教学内容引入课题4分钟我们今天来个射击比赛。每个小组选一位代表，用手中的激光手电射击屏幕上的字，每组射击一个字，看哪个组射击得更准？其他同学思考并回答用到了上一节课中我们学到的什么知识？下面再来比赛一场：我要求利用桌面上的镜子，最后光斑准确地击中靶心者胜利。问：为什么射向平面镜的光会准确的射到目标上？生活中还有什么可以反射光呢？那么这节课我们一起来学习光的反射。学生以小组为单位合作完成比赛一，并利用上节课的光的直线传播知识解释该现象。学生小组合作尝试将激光利用平面镜照射到目标上，并思考回答老师提出的问题。通过游戏激发学生学习的兴趣，并引导学生从生活走向物理激发学生学习欲望，同时让学生认识到光的反射自学5分钟 首先请同学们认真自学课文，在书上划记重点知识，并完成学案上的自学导航部分内容。学生自学，独立完成学案自学导航。培养学生自学能力，并通过自学对本节知识有个整体感知。学生展示3分钟相信大家已经都自学好了，下面老师想请一位同学来展示一下。请结合老师的操作说明光的反射现象中的各个术语的定义，同时教师利用提供的仪器把光反射时传播的路径显示出来评价：这位同学归纳得非常好，自学肯定也是非常认真，那么大家想不想知道光在反射时有什么规律呢？下面我们一起来通过实验来进行探究。一名学生回答问题其他同学结合该同学的回答并结合老师操作了解各术语。通过光路的显示有利于学生对光的反射规律的认识和探究实验探究光的反射规律10分钟实验探究：探究光的反射规律学生结合学案上的操作指南进行实验，教师巡回指导。小组上台展示实验过程。总结实验结论。 学生讨论、设计并开始实验。其他学生认真观察台上小组的实验展示，及时提出质疑。让学生以小组为单位进行讨论、探究培养学生的协作能力。通过探究实验让学生深切地感受到物理是以实验为基础的科学，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系光路是可逆的3分钟活动：谁在看着我老师在讲台上竖立一块大平面镜，让全班同学从镜子里面去看另一位同学，并找出谁在看着我。 让几个学生说说自己所看到的，问：为什么会出现这种情况呢？生答：光路可逆。老师补充：在反射现象中光路是可逆的。学生从镜子里面找到盯着自习看的那个人。学生展示自己是盯着哪个同学看的，并相互印证。有利学生自己从这过程中得出光路可逆。镜面反射和漫反射5分钟学习了这么久，我们来轻松一下，动画片猫和老鼠大家都看过，里面猫总是追赶老鼠，其实很多时候猫和老鼠还是能够和平相处的。一张清晰的动画投影在盖住平面镜的白纸上，正当学生欣赏时忽然拉开白布露出镜子，一下子小老鼠不见了？为什么呢？ 提问：镜面反射能将平行光线平行的反射出去，是不是说镜面反射就好一些呢？课件展示图片，切入光污染。 拓展：如果你家正要装修，若有两种方案供你选，客厅是贴满墙瓷砖好还是贴墙纸好？请从物理学的角度分析。学生非常惊讶，激起兴趣，并能积极思考。小组讨论并展示，得出镜面反射和漫反射的区别。学生自由回答问题。开阔学生的眼界，了解更多有关光反射的知识让学生动脑思考，把所学的光学知识联系起来，解决现实生活的问题学生讨论、再一次发散学生的思维，把学生的思维从课堂引向社会，让学生发现生活中光反射的重要性，及光污染现象，便于学生理解和应用总结3分钟请学生总结本节课所学的知识，并课件展示。学生回顾这节课的内容，同学总结回答加深学生对这节课的理解，同时培养