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课题 第四节 噪声的危害和控制教 学 目 标 1、了解噪声的来源安和危害；2、知道防止噪声的途径，增加环境保护意识；3、通过体验和观察，了解防止噪声的思路。教 材 分 析重点：防止噪声的途径难点：用所学的知识减弱噪声方法：体验、分析、归纳实 施 教 学 过 程 设 计（一）创设情境，导入新课听一段优美的音乐；用铁制品刮玻璃，听听产生的声音；思考：小明在一家“卡拉OK”歌厅工作一段时间后，发现别人与他小声说话听不清楚，这是为什么？（二）进行新课一、噪声的来源利用示波器来展示并比较上述中声音的波形，从物理的角度来说明噪声。噪声是发声体作无规则振动时产生的声音。从环境保护的角度来说明噪声凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音有干扰的声音都属于噪声。用乐音和噪音刺激学生听觉，引起反差观察示波器中波形，得出物理学中的乐音和噪声列举生活中的噪声教师根据学生提供的信息，归纳总结噪声的来源：交通运输噪声：喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声；工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声；施工噪声：筑路、打桩、盖楼等；社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商场、集贸市场里的喧哗声。二、噪声强弱的等级和危害人们以分贝（dB）为单位来声音强弱的等级。阅读“小资料 人对不同声强的感觉”为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习；声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不超过50dB。三、控制噪声提出问题：将一只闹钟闹响，问：他是噪声吗？怎样减弱它对课堂的干扰？实验验证可采取下列方法进行实验：用钟罩将其罩住等。用软泡沫塑料挡在闹钟与学生之间；用棉花塞住耳朵。探究结论： 学生列举，师作最后归纳列举一些实例，例如噪声检测仪等根据提出的方法，进行具体实验减小噪声的途径：1、防止噪声的产生（在声源处减弱）；2、阻断噪声的传播（在传播过程中减弱）；3、防止噪声进入耳朵（在人耳处减弱）。下列生活中的实例是如何减弱噪声的？摩托车的消声器；城市道路的隔音板；工厂用的防噪声耳罩。噪声来源等级和危害控制在声源处减弱在传播过程中减弱在人耳处减弱以分贝为单位划分等级（三）小结（四）布置作业一、动手动脑学物理P28
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