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文档简介

“测量平均速度”教学设计阳泉市漾泉学校 李爱生一、教材分析教材选自人民教育出版社义务教育教科书八年级上册第一章第四节，是学生实验课，教学设计一课时。本节内容在教材中起到承上启下的应用:承上:速度是本章知识的核心，通过平均速度的测量，加深学生对速度、平均速度的理解。启下:本节是第一节学生实验课，让学生通过实验设计、收集和分析实验数据等自主活动来提高实验能力，培养合作精神。二、学情分析尽管八年级学生刚刚接触到物理，但现实在知识层面已经知道速度是表示物体运动快慢的物理量，速度的大小等于单位时间内通过的路程。知道变速运动的快慢要用平均速度来描述。在能力方面，学生已具备用刻度尺测量长度，用停表测量时间的能力。三、教学目标知识与技能:学会用刻度尺和停表正确测量路程和时间，并求出平均速度，加深对平均速度的理解。过程和方法:掌握使用物理仪器刻度尺和停表的基本技能。学会用简单的方法估测时间和路程。体会设计实验，进行实验，记录数据，分析和处理数据，得出结果的全过程。情感态度价值观:通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细、实事求是的科学态度和严谨的学习作风。培养学生的合作精神。四、教学重点和难点重点:测量平均速度，理解平均速度。难点:平均速度的理解。五、教学准备斜面、小车、挡板、刻度尺、停表、乒乓球六、教学方法启发式探究式合作式教学法七、教学过程(一)引入课题想象汽车自由溜下大阳坡的情境，教师演示小车从斜面溜下的实验模拟。提出问题:1、小车运动是匀速运动还是变速运动？2、我们怎样来描述小车运动的快慢？3、要求平均速度需要测量哪几个物理量？都用什么测量工具？你会用吗？(二)练习停表的使用1、老师把乒乓球从高处释放，让学生测量前两次落地之间的时间，并比较测量结果。重复几次。2、各小组计时员用停表估测10秒，看谁估计最准。(三)小组实验1、设计实验，交流方案。老师提示:实验原理、器材、步骤、数据采集及处理，结论。2、进行实验:老师提示:斜面坡度要适宜，表格设计要规范。数据测量要真实。3、交流评估:投影学生处理好的实验记录，结论。教师点评，表扬好的。(四)课堂小结(五)课后作业1、写出实验报告2、测量家校间的路程板书设计第4节 测量平均速度实验目的:测量平均速度实验原理、v=s/t实验器材:斜面、小
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