四下unit5 lets spell.doc

课 题 Unit5 A Lets spell （第 3 教时）教学目标知识目标能够听、说、读、写单词：apple/people/table.掌握le字母的发音规律。能力目标掌握le字母的发音规律。情感目标教学重点单词apple/people/table.的拼写。教学难点掌握el字母的发音规律。主要教法TPR教学媒体PPT教 学 过 程（一）检查预习教师用课件出示含有el的单词，学生读。（二）新课呈现：1、教师将单词卡片apple/people/table.适时呈现给学生，让学生拼读。然后启发学生将每个单词中的or字母的发音说出来，从而帮助学生记忆单词。 2、教师适当讲解单词拼写中需特别注意的地方。 3、做找朋友的游戏： 方法一：a、教师说单词apple/people/table.分别请五个学生站到前面做出动作；b、将5个单词的卡片面朝下分别发给5个学生，教师说Start！5名学生分别翻开卡片，根据单词意思到前面去找自己的朋友；c、 教师对完成准确而且速度快的同学进行表扬。 Unit5 方法二：教师将apple/people/table.的图片和单词卡片分别发给十个同学，看看谁能在最快的时间内找到自己的朋友。教师要表扬配合最密切的两个同学。4、学生阅读对话，教师巡视指导，及时答复个别同学阅读中的疑问。5、播放歌谣，学生听完后教师就歌谣提一些问题，检查学生的理解情况。学生根据歌谣回答问题。6、让学生观看课件，第二遍时重复歌谣的语句。7、组织学生自读歌谣。（三） 语音练习：1、read,listen and number.练习2、look,listen and write.练习（四）趣味操练：Bingo 游戏1、教师每次说一个字母，学生逐一将单词补充完整，当完整的单词成横、竖、斜行时，学生可喊Bingo！（五）扩展练习听P44儿歌，教师适时出示动物卡片，为下节课内容进行铺垫。（六）布置预习预习B部分的lets laarn部分单词。课后反思2、 教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。在看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说，在句子：“They are so small.”出通过动作引导孩子理解句意。3、 分角色给课件配音，小组练习和表演。4、 lets find out 出示配套的挂图，让孩子用学过的句子进行描述。两个人一小组说一说。（三）趣味操练 （Practice）1、失物招领把孩子们的一些衣物放到讲台上，让孩子描述，描述正确了就可以取回。2、Yes or no教师让孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，These are my socks./。 (四) 扩展性活动（Add-activities）a)孩子带来自己小时候的衣服。b)两个孩子一组进行介绍，运用学过的句子。c)仿照课文内容，表演故事。d)各小组展示。（五）布置预习预习read and write部分。课后反思大埔县高陂第二小学教案 2015年 月 日第 周 星期 课 题Unit5 B read and write （第 6教时）教学目标知识目标听说认读掌握生词：skirt shirt jacket dress T-shirt能够正确书写句子：What color is it? Its white. 能力目标理解课文对话的内容。情感目标教学重点听说认读掌握生词：skirt shirt jacket dress T-shirt教学难点单词拼读及书写指导主要教法TPR教学媒体PPT教 学 过 程（一）检查预习1、 free talkWhat color do you like?What color is your /?2、 Lets chantB部分的Lets chant.的歌谣，边说边出示单词。（二）呈现新课 （Presentation）1、观看Lets learn部分录像，理解情景。2、教师带读生词，让孩子认读。 3、小组比赛拼读，抽查孩子的拼读。4、两人一小组，一个拼，一个写。单词的抄写练习。5、出示句子的句卡，让孩子试读，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，提示孩子注意标点和占格。6、模仿课文内容，学生自己设计对话，进行表演。（三）趣味操练 （Practice）1、 拼一拼，猜一猜教师拼一个单词，让孩子迅速说出词孩子小组做游戏2、 听一听，拼一拼每个小组一套字母卡片，请一个孩子说词，小组拼，比比谁最快。3、 Pass the message教师分别给每个小组一张句卡，“What color is it? ”各小组抄写传到最后一名同学，写出答案。(四)