物理人教版八年级上册透镜 .doc

2017年度“一师一优课、一课一名师”活动人教版 八 年级第 五 章第 一 节 透镜 教学设计一、基本信息课题人教版 八年级第 五 章第 一 节 透镜 课 型新授姓名林亮亮年龄30教龄3职称中一学校大连市第五十八中学联系电、教学分析课题与课标、教材的分析透镜是人教版八年级物理第五章透镜及其应用第一节,是初中物理光学的重点 ,也是一个难点。透镜是在光的折射基础上展开的,学习透镜的基本知识为后面学习透镜成像规律及其应用,奠定了基础,有着承上启下的作用。学情分析八年级的学生受认知结构、能力水平的限制,正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段,对事物的认识还停留在表面。学生虽然学习了光的折射,具备一些光学基础知识和技能,但都是并不完整的,没有上升到理性认识。因此,要通过各种情境的资料来启发学生的思维,提高他们分析问题和认识问题的能力,并能在感性认识的基础上进行理性思考。教学目标1、通过实例,知道凸透镜和凹透镜2、通过实验,认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用3、通过经历探究实验的过程，提高动手、观察、分析等能力4、通过学习本节内容,激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。教学重难点重点透镜三条特殊光线的光路图难点透镜对光的作用教学资源实验准备凸透镜、凹透镜、平行光源其他资源课件、平板电脑三、教学设计教学内容与环节教师活动学生活动意图时间课前：新课引入今天，我们共同学习第五章第一节透镜课前给同学们布置了两个任务：什么是透镜？生活中，哪些地方用到了透镜？PPT展示同学们的学习成果可见，透镜与我们的生活息息相关 跟随PPT齐答利用网络搜索，让学生不仅仅局限于课本，利用丰富的网络资源帮助学习，同时也激发了学生的学习兴趣物理联系生活实际2min课堂新授1、凸透镜和凹透镜新授2、主光轴和光心新授3、透镜对光的作用实验一:透镜对平行于主光轴的光的作用透镜的焦点和焦距实验二利用透镜得到平行光实验三透镜对非特殊光线的作用这么多的透镜形状都是一样的吗？谈谈你的感受凸透镜：中间厚边缘薄凹透镜：中间薄边缘厚现在请同学们完成任务一要进一步了解透镜,必须知道透镜的主光轴和光心利用平板接受学生提交的答案,并展示进行点评现在我们一起来观看视频注意观察实验现象实验现象说明了透镜对光的作用不同,请同学们猜想一下,上下两个透镜分别对光有怎样的作用同学们的猜想是否正确，必须通过实验来验证。接下来，请同学们就来利用面前的三线光源、凸透镜和凹透镜，完成实验一展示同学的实验成果从学生的实验现象出发，讲解透镜的焦点和焦距解决视频中的问题，哪个是凸透镜？那个是凹透镜PPT白板展示光路图（强调光路图作图）思考：如何利用透镜得到平行逛检验同学们的方法是否正确依然要通过实验，请同学们完成实验二展示同学们的实验结果，发现问题，即时纠正学习了以上知识，请同学们完成任务三展示同学的任务三答案请同学们思考射向透镜的光只有这三种情况吗？你还能想到哪些情况利用手中的器材，完成实验三总结归纳实验结论课堂巩固摸一摸放大镜和近视眼镜的镜片动手操作回答：放大镜是中间厚边缘薄近视眼镜是中间薄边缘厚回答利用平板观看微课视频,自主学习,完成任务一,并将结果以截图的形式上传至教师端观看视频回答问题提出合理的猜想,并说出依据以小组的形式讨论，设计实验，动手操作，用平板的相机功能记录实验现象，分析实验现象得出结论利用平板共享白板将答案提交给老师小组代表进行讲解凸透镜焦距越小，对光的会聚能力越强回答回答进行实验用相机功能拍照记录实验现象上传至教师端利用共享白板自由绘制，完成任务三中的光路图纠错，改错PPT白板展示画图进行实验拍照记录实验现象小组代表上前展示实验现象利用平板抢答从学生的感受出发,更能理解凸透镜和凹透镜的不同讲练结合微课视频可重复观看，自主学习，充分利用资源，提高效率学生纠错，争当小先生，激发学生学习动力实验引入透镜对光的作用，承上启下，激发学习兴趣经历探究实验的过程利用电子书包共享白板功能，高效快捷应用交互式软件，使交流、呈现更加直接展示特殊光线的光路图学生纠错，争当小先生，激发学生学习动力利用交互式软件,激发学生的学习积极性3min4min2min5min3min4min3min5min1min3min课堂小结今天，你有什么收获？各抒己见增强语言表达，归纳总结的能力1min课堂检测利用电子书包分发测试题检验学习效果4min 课后作业A亲生经历凸透镜测焦距B整理今天的学习素材板书设计透镜1、 凸透镜：对光有会聚作用凹透镜：对光有发散作用2、 主光轴和光心3、焦点和焦距四、教学反思本课主要有三个学生实验,总体上,学生都能够自己研究出实验的方法,小组配合的很默契,一个同学做实验,另一个同学拍照记录现象,彼此交换分工,都能够让每个学生亲身经历每个实验的细节.学生做完三个实验后,对凸透镜和凹透镜对光的作用有了更深层次的了解,也对画光路图是有很大的帮助,而且效果比较明显.本课中有一个微课实验,由于天气等其他条件,不适